Расширение и закрепление знания детей о природе родного края, культуре, быте коренных народов Севера. Воспитание бережного отношения к природе родного края, уважения и интереса к жизни и традициям ханты и манси, любви к родному краю.
Современные дошкольники очень любят мультфильмы. Мультипликация в образовательном процессе-это новый универсальный многогранный способ развития ребёнка.
Мастер – класс с детьми для родителей на родительском собрании по теме «Развитие пространственного мышления дошкольников через использование технологии игр «Сложи узор», «Блоки Дьенеша», конструктор Лего»
Урок разработан с элементами Технологии активного обучения.
Форма проведения – урок-семинар. Класс разделён на 4 группы. Используются интерактивные методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.
Я хочу рассказать о моей любимой «Патетической» симфонии № 6 П.И. Чайковского. О ней очень много написано в разных источниках, но каждый из нас после её прослушивания останется при своем мнении. Я попробую озвучить бессловесные звуки в форму слова.
Представленный материал позволяет в шуточной форме показать детям необходимость соблюдения правил дорожного движения и последствия, если пренебрегать этим. Может быть использован для инсценировки в школьной театральной студии.
Методическая разработка учебного занятия выполнена для дистанционного обучения по специальности 08.02.04 "Водоснабжение и водоотведение" по изучаемой теме "Водопроводные насосные станции" с целью формирования представления о видах насосных станций, их назначения и области применения.
В статье проводится анализ понятия естественнонаучной грамотности, функциональной грамотности. На основе анализа выявлены особенности формирования естественнонаучной функциональной грамотности младших школьников в условиях внеурочной деятельности. В данной работе определены основные компетенции, формируемые в условиях внеурочной деятельности, также выделены критерии функционально грамотной личности школьного возраста.
В Национальной доктрине развития образования в Российской Федерации в качестве приоритетной, выдвинута задача воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить…воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью…».
Дополнительное образование приобретает все большую социальную значимость. Родители начинают понимать, что старший дошкольный возраст – это важный период, который будет влиять на последующее становление личности. Полноценное образование ребёнка можно получить, прежде всего, в дополнительном образовании, где проводится всесторонняя творческая работа по детскому развитию.
На дошкольные образовательные учреждения, в современных условиях развития нашего общества, возлагаются очень ответственные социальные задачи - обучать, воспитывать и готовить к жизни детей, чей труд и талант, инициатива и творчество будут определять социально-экономический, научно-технический и нравственный прогресс российского общества в будущем. В связи с этим, задача дошкольного учреждения заключается в том, чтобы выработать систему, найти доступные и вместе с тем эффективные методы повышения
