Данное пособие направлено на патриотическое и нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Позволяет расширить представление детей о символике России и родного края.
Развивает внимание, восприятие, память, мышление, является средством для организации
совместной работы педагога и детей.
Статья раскрывает актуальность и значимость, правила составления синквейна как одного из методов новой образовательной технологии. Автором представлены инновационность и приёмы использования данного метода в речевой группе дошкольного учреждения, так как составление синквейна гармонично сочетает элементы трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной, личностно – ориентированной. Приведены примеры работ с синквейном, опирающиеся на опыт детей.
В эссе рассматривается важность работы по развитию речи, роль артикуляционной гимнастики в речевой коррекции. А также представлен нетрадиционный метод по развитию речи (биоэнергопластика).
На помощь учителю-логопеду приходят разнообразные игровые приемы коррекции, учитывающие индивидуальные особенности детей с речевыми нарушениями.Использование в коррекционной работе авторских дидактических игр, помогает детям свободно включаться в коллектив, а воспитанные в ходе игры качества личности (активность, самостоятельность, инициатива) помогают им справляться с речевыми затруднениями вне логопедического кабинета.
Моя первая статья о том, как применять здоровьесберегающую технологию в каждодневной жизни детей.Технология эта увлекательна,многранна,малозатратна и главный аспект-очень нравиться детям.!Я не останавливаюсь на достигнутом,рекомендую родителям, а также коллегам.
Использование нестандартного оборудования - координационная лестница, для развития силы, выносливости, координации, ловкости, ориентировки в пространстве, прыгучести в ОО "Физическое развитие"
Детское экспериментирование как специально организованная деятельность способствует становлению целостной картины мира ребенка дошкольного возраста и основ культурного познания им окружающего мира.
Следовательно, чем активнее ребенок трогает, нюхает, экспериментирует, исследует, ощупывает, наблюдает, слушает, рассуждает, анализирует, сравнивает, а, значит, активно участвует в образовательном процессе, тем быстрее развиваются его познавательные
Праздник «Кузьминки – об осени поминки» длился 3 дня. В каждом доме на стол обязательно ставили блюдо из курицы, яйца. Парни и девушки наряжались, ходили по домам, величали хозяев и получали в подарок яйца и курятину. На 3-ий день собирались в большой избе и устраивали посиделки.
Родители по различным причинам часто не разрешают ребёнку трогать различные предметы, растения, животных, хотя ребёнок в дошкольном возрасте познает мир через себя, через свои ощущения. Для лучшего запоминания речевого материала я стараюсь задействовать разные виды памяти, в том числе и тактильную, таким образом, развиваю речевую активность детей при помощи ощупывания специально подобранных по форме и качеству "Тактильных дощечек".
