В дошкольном возрасте развитие мелкой моторики является одним из главных направлений воспитания и образования дошкольника. Владение педагогическими знаниями и методами помогают мне строить работу по развитию мелкой моторики на основе продуктивной деятельности и дидактических игр.
Активное внедрение современных технологий в нашу жизнь помогают сделать любое занятие занимательным и интересным. В связи с этим, особое внимание хочется уделить QR-коду. В статье приведены примеры из практики по применению QR-кодов в работе дошкольного педагога-психолога.
Применение ТРИЗ в инженерных проектах школьников. Внеурочная деятельность «Учебный проект». Примеры индивидуальных проектов старшеклассников с использованием ТРИЗ. Творческие задания с использованием ТРИЗ.
В настоящее время качественный состав воспитанников логопедических групп неоднороден. У детей не только различные диагнозы, но и различный уровень психофизического развития. Работа педагога по формированию и сплочению детского коллектива выходит на первый план. Приобщение к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со взрослыми и сверстниками приобретает важное значение.
Мыльные пузыри всегда приносят радость детям, с ними они могут играть бесконечно. С помощью несложных опытов, проводимых как в группе, так и в домашних условиях, мы попробуем ответить на ряд вопросов: как продлить им "жизнь"?; можно ли окрасить их подручными средствами?; заморозить? Экспериментируйте вместе с нами и находите новые решения.
В данной материале описывается работа способов мнемотехники по развитию памяти с детьми с ОВЗ. Прописываются этапы использования мнемотехники, именно от простого к сложному, работа с родителями и результат.
По выражению Я.А. Коменского, дети-это драгоценнейший дар, ни с чем не сравнимое сокровище». И деятельность воспитателя, как обладателя этого бесценного дара, должна быть почетной и ответственной. Профессия педагога необычна еще и тем, что она универсальна. Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Он-музыкант и певец, танцор и художник, скульптор и чтец.
Занятия проводятся для детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).Одновременно вырабатывается четкое произношение звуков и происходит воспитание толерантности и эмпатии у детей с ОВЗ.
В данной работе хочу поделиться тем, как в моей практической работе началась реализовываться модель инклюзивного образования, когда ребенок с проблемами в развитии воспитывается в общеразвивающей группе. Я столкнулась с рядом проблем, одной из которых являлась проблема поиска наиболее эффективных форм организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Но! На своем опыте убедилась, что путь организации инклюзивного обучения в формате группы общеразвивающей направле
Ученика начальной школы важно учить ориентироваться в практической ситуации, сопровождать его для овладения алгоритмом решения бытовых задач.
Для формирования функциональной грамотности, в том числе математической, можно легко использовать материалы печатных изданий, в том числе из местной газеты .
Автор: Скрижеева Елена Викторовна, Скрижеева Елена Викторовна
В публикации затрагивается тема дистанционного обучения. Рассматривается феномен самореализации личности школьника в процессе нового для него офрмата, представлена система зависимостей между организацией процесса обучения и самореализацией личности учащегося.
