Из опыта работы учителя начальных классов Кожевниковой О.А.
Рассказ о приеме, который помогает развивать у школьников интерес к книге, любовь к чтению.
12 апреля мы отмечаем День космонавтики. Кто из вас помнит, кто же был первым человеком, который поднялся в небо? Правильно, первым космонавтом, который поднялся в небо – был Юрий Алексеевич Гагарин. И этот полёт был совершён 12 апреля 1961 года. С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.
Урок закрепления навыков деления обыкновенных дробей. Направлен на отработку навыков умножения и деления дробей, выбор способов решения выражений в зависимости от конкретных условий задания.Включены практико-ориентированные задачи на развитие функциональной грамотности и УУД.
Притчи - это не просто тексты, не просто рассказы. Хорошая притча, как мелодия, услышав однажды, уже невозможно забыть, она остаётся надолго, а может и навсегда...
В мир пришли ОСОБЫЕ дети, очень чувствительные, гиперактивные, творческие, правополушарные, очень ранимые. Кристальные дети с тонкой душевной организацией! Как взаимодействовать с такими детьми? От учителя требуется филигранная педагогическая работа.
Смотрю на звёзды и ищу ответ в древней науке о движении и расположении небесных тел. Открываю астрологический журнал класса. Там нет оценок, есть только учительские секреты и детские тайны. Но тайны не выдают...
Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Ведь финансовая грамотность является глобальной социальной проблемой, неотделимой от ребенка с ранних лет его жизни.
На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность человека с дошкольного возраста, так как на этом этапе дошкольного детства, ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, у него формируются первоосновы экологического мышления. Поэтому я посредством музыки воспитываю положительные качества личности ребенка, доброе отношение к природе родного кра
В нашей школе с недавнего времени стали проводиться не традиционные предметные недели,а метапредметные.Поэтому появилась идея составить данную викторину,используя занимательный материал по разным предметам.Работа носит познавательно-развлекательный характер, где учащиеся в игровой форме знакомятся с интересными фактами.Темы вопросов касаются различных областей знаний, что позволяет говорить об интеграции разных школьных предметов.Объём и количество "препятствий " викторины можно и увеличивать,
Статья посвящена проблеме подготовки к заданию 1 на устном экзамене по русскому языку. Выразительное чтение помогает лучше понять текст, сильнее воздействовать на чувства, таким образом повышая интерес к изучению предметов, повышая мотивацию учебной деятельности. В статье даны описание этапов урока, упражнения к нему.
Будучи молодым специалистом, автор раскрывает свое видение работы методиста в учреждении дополнительного образования. В эссе представлена реальная история, которая произошла между методистом и опытным педагогом, которого нужно было в срочном порядке убедить пройти курсы профессиональной переподготовки.
Статья посвящена работе с текстом. На ряду с универсальными учебными действиями необходимо выделить действия смыслового чтения, связанные с осмыслением цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи и определением основной и второстепенной информации, с формулированием проблемы и главной идеи текста.
В данной статье раскрывается проблема применения на уроках математики в 1 классе дифференцированного подхода. Значительное внимание уделяется проблеме успешного усвоения программы 1 класса по математике, движению в своем индивидуальном темпе, учету особенностей и способностей всех обучающихся, повышению мотивации учения, созданию ситуаций успеха. Раскрываются возможности деления учащихся на группы по уровню усвоения знаний и способы дифференциации заданий по математике (репродуктивный, творчес
Публикация статьи - это возможность поделиться наработанным мною опытом по формированию социально-эмоционального развития детей с ОВЗ по средствам театрализованной деятельности.
В период адаптации, когда дети привыкают к совершенно другой обстановке, окружению – один из самых сложных моментов научить ребенка кушать самостоятельно. В этот период необходимо ребенка дать положительные эмоции, необходимо использовать игры и читать художественной литературу.
Начало урока – один из важнейших его моментов. Учитель стремится сконцентрировать внимание детей, вовлечь всех в активную познавательную деятельность. На уроках математики, особенно геометрии, обучающиеся плохо запоминают определения, правила, теоремы, а если и заучат, то возникают сложности в построении и применении их на практике.
Эти приемы можно использовать на уроках русского языка, истории и географии.
Я раскрыла «секреты» активизации познавательной деятельности обучающихся, которые с
