Внеклассное мероприятие проводится по окончанию изучения курса «Обучение грамоте и письму». Данное мероприятие проводится в форме праздника. Такие праздники способствуют сплочению детского коллектива.
Тип урока: -по ведущей дидактической цели: урок изучения нового материала;
-по способу организации деятельности: индивидуально-групповой;
-по ведущему методу обучения: проблемно-поисковый.
Место урока: Глава 2. Органы растений. (8 ч) Урок 6
В статье представлено логопедическое занятие с использованием инновационных технологий , направленных на развитие речевого дыхания, мелкой моторики и связной речи у детей 5-7 лет.
В данном блоке уроков предлагаю соединить вопрос профессионального определения выпускников с изучением информатики.
Блок состоит из 5 уроков, по окончанию которых ребята получают конкретный продукт: ответ на вопрос о своем самоопределении, объективную оценку своих индивидуальных особенностей, а их творческие работы оцениваются и обсуждаются всеми участниками образовательного процесса от учеников до родителей посредством конференции и выставки в фойе школы «Мир профессий моих родителей».
Бло
Создание весенней картины из овощей позволило максимально вовлечь детей в творческий поисковый процесс и показать, что приготовление блюда может быть очень интересным, необычным и увлекательным, а самые обычные овощи - необыкновенно вкусными и полезными. Приобретенные представления и умения помогут детям освоить этикет, связанный с питанием, научиться выбирать наиболее полезные продукты питания.
Лист самоконтроля по биологии для учащихся 5 класса. Курс (линейный) изучается согласно программе основного общего образования по учебнику: А.А. Плешаков, Н.И. Сонин. Биология. Введение в биологию. 5 класс: учебник. – М.: Дрофа, 2015.
В результате использования листов самоконтроля учащиеся на уроках биологии могут прогнозировать тему, цель и задачи урока, достаточно уверенно делают анализ и самоанализ ответа и работы на уроке.
Применение данной системы контроля знаний соответствует новым федер
Универсальная дидактическая игра для детей дошкольного возраста на развитие внимания, логического мышления,на формирование элементарных математических представлений, а так же на формирование знаний об окружающем природном и предметном мире, способствует развитию сенсорного восприятия ребенка, речи, мелкой моторики, а так же учит обобщению и разделению по определенным признакам.
Нестандартный урок по литературе с элементами концерта, танцев, входит в урок обязательно чтение стихов поэтов Ростовской области и г. Ростова-на-Дону. Применяется на уроках литературы с региональным компонентом.
Тема урока: повесть- сказка А.Грина «Алые паруса»- произведение о поэтической любви и высокой мечте.
Цель урока: помочь учащимся постичь нравственные проблемы повести, изучить особенности романтического произведения, дать понятие «романтический герой», развивать навыки анализа художественного произведения, воспитывать светлое, оптимистическое отношение к жизни, способность мечтать.
Оборудование: текст повести А.Грина «Алые паруса», рисунки учащихся.
Эпиграф: «Алые паруса»- поэма, утверждающая
2017 год в России объявлен Годом экологии. В рамках программы считаю важным проведение уроков по школьным дисциплинам экологической направленности. Данный урок, проведенный в необычной форме, способствует не только активному закреплению вычислительных навыков, умения решать задачи, уравнения, геометрический материал, но и воспитанию экологической культуры.
Автор: Шалашова Ольга Николаевна, Сагитова Ирина Сергеевна
Интерактивная игра <<Веселые зверушки>>.
Цель:
Закрепить лексические темы по УМК и знания о видах музыкальной деятельности , музыкальных жанрах.
Задачи:
Обучающая: Закреплять правильное произнесение слов на татарском языке, активизировать у детей словарный запас по лексическим темам. Продолжать учить детей на слух определить звучание музыкального инструмента.
Развивающая:
Развивать логическое мышление, память, внимание и речь. Расширять музыкальный кругозор детей через знакомство с м
В своей работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы часто используем игры, сделанные своими руками. Наши дидактические игры созданы и адаптированы для детей, испытывающих трудности в усвоении сенсорных эталонов (цвет, величина предметов), на различение эмоций человека, на развитие мелкой моторики. В процессе данных совместных игр учатся быть терпеливыми и выполнять определённые правила, уступать друг другу в случае необходимости. Также наши дети
Любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире- важнейшие черты детского поведения. Ребенок рождается исследователем - это его естественное состояние. Внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение ребенка и создает условие для того, чтобы психическое развитие ребенка разворачивалось как процесс саморазвития.
Наша задача, задача педагогов - помогать развитию исследовательской, познавательной а
