Потребность общества в воспитателях существует всегда, даже иногда этот вопрос стоит достаточно остро, когда происходит нехватка кадров. Людям нужен, человек, который бы мог профессионально заботиться об их ребёнке, даря ему ласку и тепло. Так, кто же он такой?
Речь – самый важный элемент в развитии ребенка. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, учится взаимодействовать с людьми, общаться и развиваться. Благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам, наши звуки звучат правильно, речь четкая и красивая.
Работа с текстом - интересный и полезный вид работы. В ходе работы развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям. Первая часть работы – текст. К тексту прилагаются вопросы и задания.
Вторая часть работы состоит полностью из практической работы, в ходе которой от учащихся требуется сосредоточенность и внимательность.
Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у ребёнка пространственного воображения, мелко
В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества. Мы прививаем и поддерживаем у детей бодрое, жизнерадостное настроение, воспитываем бережное отношение к ценностям жизни, к своему здоровью именно с дошкольного возраста.
В эссе в свободной форме отражена сущность методической работы в школе, обязанности заместителя по учебно-методической работе из личного опыта работы. В приложениях типовая форма методического отчёта педагога и примерный план-график внутришкольного контроля.
В данной статье кратко описываются приемы и способы организации учащихся при работе с текстами на уроке английского языка. В работе указываются этапы работы с текстом и предлагаются конкретные виды упражнений на каждом из перечисленных этапов. Автор перечисляет и дает краткую характеристику типам предлагаемых заданий, которые направлены на развитие у учащихся умения осмысливать и анализировать содержание прочитанного текста как на уроке, так и дома. Для наглядности автор предлагает презентацию на
Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применения своей способности любить, он способен ненавидеть,
проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется, как бегством от собственной душевной боли.
Эрих Фромм
Актуальность:
Коррекционная программа адресована психологам, педагогам и заботливым родителям.
Основные идеи, на которые должен выйти ребенок в конце курса занятий вместе с психологом: « Я многому научился. Я понимаю свое настроение и настроение др
Урок окружающего мира по теме «Природа и наша безопасность» изучается в 3 классе и является шестым уроком в разделе «Мы и наше здоровье. Наша безопасность». В ходе урока учащиеся знакомятся с опасными ситуациями природного характера,
с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать во время грозы, при общении с животными; с некоторыми опасными грибами и растениями, которые могут нанести вред здоровью.
Полученные знания дети смогут применить в жизненной практике.
Пояснительная записка
к уроку изобразительного искусства (внеурочная деятельность)
Тема: «75-летие Победы в Великой Отечественной войне».
Автор: Куку Назира Рашидовна
Тип урока: урок открытия нового знания
Форма проведения урока: урок на основе нетрадиционной подачи материала: урок мудрости
Цель: Дать представление о празднике 9 Мая, объяснить, что значила Победа для нашей страны;
• Объяснить значение слов, связанных с темой, работа по запоминанию важных дат;
• Воспитывать уважение к с
«Формирование и применение методики для снижения уровня страха у школьников при публичном выступлении» является творческим проектом Бзарова Даниэля Измайловича, ученика 8 класса МАОУ лицея №110 им. Л.К.Гришиной, г. Екатеринбурга.
С давних времён страх публичного выступления преследует людей всех возрастов. В наши дни эта проблема широко распространена среди школьников, для которых, в отличие от взрослых, методики подготовки к публичному выступлению недостаточно продуктивны.
Целью
