Конспект направлен закрепить слуховой и моторный образы звуков М, Н; продолжать учить дифференцировать звуки М, Н на слух, в произношении. Развивать фонематический слух, навыки звукового анализа и синтеза, слухоречевое внимание, память. Воспитывать активность и внимательность на занятии
В статье рассказывается о новой форме взаимодействия с семьями воспитанников групп компенсирующей направленности в ДОУ - дистанционное обучение. Данная форма позволяет детям непрерывно осваивать образовательную программу в период эпидемии, самоизоляции или длительного отсутствия в ДОУ, повышает педагогическую грамотность родителей.
На базе нашего детского сада уже 15 лет действует ГКП для детей с ограниченными возможностями.
Коррекционно-образовательный процесс в группах кратковременного пребывания направлен на возможную подготовку ребенка с ограниченными возможностями здоровья к интеграции при достижении школьного возраста в образовательное учреждение соответствующего вида, укрепление психического и физического здоровья детей, содействие совершенствованию моторных умений и навыков, поэтапной компенсации недостатков двигат
В последние годы отмечается увеличение числа детей с нарушениями речи и, соответственно, возникает необходимость поиска наиболее эффективных путей работы по данному направлению. В настоящее время в системе дошкольного образования происходят значительные перемены. Успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Одним из важных условий обновления является использование новых информационно - коммуникационных техноло
В статье освещена актуальность подвижной игры "Кольцеброс Рыжик"; дана разработка методических рекомендаций к подвижной игре «Кольцеброс Рыжик» для детей дошкольного возраста, сделанной своими руками.
Автор: Соколова Лилия Анатольевна, Румянцева Ольга Владимировна
Статья раскрывает специфику приемов и методов сенсорной интеграции при сопровождении детей с расстройствами аутистического спектра в ресурсной группе. Показывает важность применения и практического значения этих методов для совершенствования учебно-воспитательного процесса, работы с поведенческими нарушениями именно в ресурсной группе, так как используемые приемы и методы по сенсорной интеграции связаны с развитием и стабилизацией сенсорных ощущений у детей с РАС. Использование методов сенсо
Представленный ниже материал – об основаниях для включения в содержание коррекционной работы дошкольного учреждения задач, направленных на формирование и развитие личностных качеств детей с нарушением зрения.
Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности.
Презентация «Потерянный звук Л» подготовлена для онлайн-занятий (через программу Zoom) и домашних занятий родителей с детьми, а также в помощь учителям – логопедам. Работа дает возможность эффективно и очень интересно проводить автоматизацию поставленного звука Л в словах и в словах со стечением согласных. Также данная презентация по автоматизации звука [Л] поможет развивать внимание и память.
Артикуляционная гимнастика — это упражнения для тренировки языка, губ, щек и нижней челюсти. Именно эти органы отвечают за четкое и правильное произношение звуков и слов.
В статье предложены пути повышения мотивации профессионально-педагогической деятельности педагогов и дошкольников, показаны конкретные приёмы, формы и методы работы, которые позволят достичь высокого результата.
Автор: Разживина Елена Владимировна, Назмеева Лариса Вениаминовна, Сальникова Любовь Николаевна, Сальникова Любовь Николаевна
Методические рекомендации педагогам ДОУ, родителям, студентам педагогических вузов для коррекции и развития психомоторной, речевой и эмоциональной сфер детей дошкольного возраста, в том числе и с ОВЗ. Данная разработка предполагает объединение работы инструктора по физической культуре и учителя-логопеда в единую систему.
