УМК «Перспективная начальная школа». Урок закрепления по русскому языку в 4 классе на тему "Правописание безударных личных окончаний глагола". Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок структурирован, каждый этап имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению. При подготовке к уроку были учтены и возрастные особенности. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми:
индив
Успешное развитие личности ребёнка, его интеллектуальное и духовно-нравственное становление осуществляется в тесном взаимодействии родителей учащихся с учителем, который организует и осуществляет учебную и внеурочную деятельность школьников.
Основной целью взаимодействия учителя с родителями одарённых учащихся является – объединение усилий педагога и семьи в вопросах гармоничного развития и воспитания одарённых школьников.
Предлагаю ознакомиться с поурочной разработкой, по теме: «И. З. Суриков «Зима»». Отличительной чертой творчества Ивана Захаровича Сурикова является лиричность, образность и простота изложения всех его произведений. Не исключением стало и стихотворение «Зима», в котором описывается красота природы и русской словесности.
Методическая разработка «Методическая копилка: «Таблица умножения с увлечением»»
С.П. Зубакова, учитель начальных классов
г. Зима, МБОУ «СОШ №9»
АННОТАЦИЯ
Цели:
а) Познавательные:
- интеллектуальное развитие каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным и образовательным особенностям;
- формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок, памяти, внимания, математической речи;
-
Актуальность. Исходя из требований ФГОС, целью современного образования является развитие обучающегося как субъекта познавательной деятельности. Системно-деятельностный подход лежит в основе организации учебного процесса. Педагог выполняет роль проводника в мир Знаний. Главная цель учителя - научить обучающегося добывать информацию самостоятельно. Словари, как и вся справочная литература, главный источник информации о предметах окружающей действительности. Очень важно формировать у обучающихся на
Цель:
1. Формирование интеллектуальной активности на примере решения логических и творческих заданий, используя ( через)жанр сказок.
2. Способствовать развитию мотивации к познанию и творчеству.
3. Содействовать воспитанию культуры общения через работу в группах.
Стремиться к воспитанию чувства коллективизма, взаимопомощи, Развивать коммуникативную компетентность через групповую работу.
Задачи: 1. Продолжить формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, классификации).
2.
Тема: Буква как знак звука.
Цели:
Предметные:
Сформировать представление о букве как о значке для обозначения звука; закрепить знания детей о мягкости-твёрдости, звонкости-глухости согласных звуков;
Метапредметные:
коммуникативные: формирование умения слушать собеседника, проявляя уважение и терпимость к чужому мнению; высказывать, аргументировать и в культурной форме отстаивать собственное мнение; умение договариваться о распределении функций и ролей; развивать навыки групповой работы
ре
Цель: расширение знаний о нравственной категории «дружба».
задачи:
- развивать умения аргументировать свою точку зрения;
- формировать нравственные качества обучающихся : умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- воспитывать доброжелательность, уважение друг к другу.
В процессе выстраивания работы с учащимися по этой теме я планировала сформировать следующие УУД:
ЛИЧНОСТНЫЕ: проявлять уважение друг к другу, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку;
Регулятивные: в сотруд
Учитель проводит внеурочное занятие в 4 классе на материале своей книги "Днём с огнём", которая состоит из 10 стихотворений, посвящённых животным Международной Красной книги. В ходе занятия дети знакомятся с этими необычными животными, выявляют причины их исчезновения, выполняют различные задания на развитие логического мышления, внимания, памяти, Обращение к теме редких и исчезающих животных способствует воспитанию у учащихся бережного отношения к природе.
Весь материал, используемый в данной р
-развитие и воспитание компетентного гражданина Донецкой Народной Республики, укоренённого в духовных и культурных традициях народа Донецкой Народной Республики.
- развивать познавательный интерес к своей Родине.
- развивать чувство гордости и патриотизма; создать условия для раскрытия школьных талантов, развивать творческих и актёрских способностей учащихся, расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию, формировать уважительные взаимоотношения в детском колле
Урок окружающего мира по образовательной системе УМК «Школа России» организован в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Данный урок сориентирован не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
На уроке привлекается внимание учащихся к система
Предмет: Окружающий мир
Класс: 1 УМК: «Школа России»
Место данного урока в системе уроков: 41
Тема урока: «Когда появилась одежда?»
Тип урока: Урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к различным способам действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.
Прогнозируемые результаты:
- учащиеся познакомятся с историей возникновения одежды, ви
Дистанционный урок по русскому языку (УМК "Школа России") в 4 классе. Тема урока «Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах» . Тип урока -систематизация знаний. Урок проходит в дистанционной форме с применением планшета Bamboo на онлайн-доске https://www.notebookcast.com.
• формирование патриотического сознания молодого поколения на основе героических событий истории своей страны средствами литературного образования;
• сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
• содействие росту творческих способностей и гармоничному становлению личности.
Актуальность данной темы обусловлена современными требованиями развития педагогической теории и практики – обновлёнными требованиями стандарта образования.
На практике необходимо научить учеников самостоятельно приобретать знания, мыслить и применять их в учебной деятельности.
Внедрение интерактивных форм обучения – одно из важнейших направлений в современном профессиональном образовании. Теперь для преподавателя недостаточно быть компетентным только в области своей специальности и только передавать огромною базу знаний аудитории слушателей. Сегодня важно научить ребенка учиться самостоятельно, находить и обрабатывать информацию.
