На уроке продолжается изучение сказки В.Ф. Одоевского « Городок в табакерке». Учащиеся учатся выделять особенности поведения, внешнего облика, речи героев , составляя интеллект- карту. Формируются навыки выборочного, диалогического, дикторского чтения.
Очень чётко прослеживается воспитание коммуникативных навыков: умение работать в группе, умение слушать и слышать товарища, проявлять дружеское отношению друг к другу.
Тип урока: Изучение нового материала, технология проблемного диалога.
Цель: Познакомить детей с кратким описанием биографии В.П.Астафьева, создать условия для осознания и осмысления детьми произведения В. П. Астафьева, стимулировать поисковую деятельность обучающихся, формировать бережное отношение к живой природе, птицам посредством ознакомления с содержанием рассказа В.П. Астафьева «Капалуха».
Даная презентация направлен на формирование представления о значении Красной книги и необходимости её создания; знакомит учащихся с Красной книгой России и региональной Оренбургской области Красной книгой; развивает умение получать сведения о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу; формирует интерес учащихся к редким и исчезающим видам растений Росси и Оренбургской области.
В технологической карте урока представлена система работы над басней И.А. Крылова "Стрекоза и муравей". Данный урок создаёт условия для осмысления эстетических и нравственных ценностей художественного текста и высказывания собственного суждения. Урок позволяет организовать работу по формированию целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органическом единстве и разнообразии; формулирование личной оценки героев басни на основе своего жизненного опыта. Тип урока: открытие
Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе по теме. «Дикие и домашние животные»
Цель урока:
познакомить с характерными признаками диких и домашних животных;
научить безошибочно распределять животных на диких и домашних, определять группы животных, указывая на их места обитания и условия жизни;
развивать умения анализировать, сравнивать, находить сходства и отличия;развивать память, внимание, речь;
воспитывать интерес и позитивное отношение к природе, бережное отношение к животным.
Автор: Шамлова Ирина Александровна, Михеева Лариса Евгеньевна
Образовательные (формирование познавательных УУД): Создание условий для усвоения учащимися правил безопасного пользования газом, его роли в жизни людей.
Развивающие (формирование регулятивных УУД): Способствовать развитию навыков целеполагания, включая постановку новых целей. Умению самостоятельно контролировать время и управлять им. Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его р
При разработке данного урока мною учитывались возрастные особенности детей младших классов и реальные возможности учеников моего класса.
Организационный момент включал в себя эмоциональный настрой. Дети самостоятельно определили тему и цель урока. С помощью листа самооценки были определены границы знания-незнания.
Урок был посвящён 75-ти летию Великой Победы. Во время урока был использован материал на военную тематику. Применялись самопроверка и взаимопроверка. Индивидуальная работа соч
Конкурсно-развлекательная программа “Закрытия лагерной смены” проводится в рамках реализации программы деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.
Предмет: литературное чтение
Класс: 4
Тема: В. Гаршин. «Сказка о жабе и розе». Текст – описание в содержании художественного произведения. Герои литературного текста.
Планируемые результаты:
Предметные:
• Сформировать понятия «мир доброты», «мир зла»;
• Способствовать формированию умения раскрывать и сравнивать образы героев,
• Делать выводы, приводить примеры из жизни.
Метапредметные:
• Умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; поиск и выделение необходимой
«Праздник Азбуки» — очень большое событие в жизни детей, ведь они наконец-то одолели один из важнейших рубежей в этой жизни — научились читать. Для каждого ребенка окончание изучения Азбуки — особенный день.
Теперь начинается совсем новый этап в жизни юного читателя, ведь последняя страница Азбуки — это дверь в новую жизнь. Нужно помочь малышу, чтобы он все-таки решил узнать, что же там, дальше, за границами Азбуки. Подумать только, уже изучены все буквы, освоено чтение. Для каждого ребенка это
УМК «Перспективная начальная школа». Урок закрепления по русскому языку в 4 классе на тему "Правописание безударных личных окончаний глагола". Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Урок структурирован, каждый этап имеет целевые установки. Рефлексия в конце урока логично завершает работу учащихся, подводя к обобщению. При подготовке к уроку были учтены и возрастные особенности. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми:
индив
Успешное развитие личности ребёнка, его интеллектуальное и духовно-нравственное становление осуществляется в тесном взаимодействии родителей учащихся с учителем, который организует и осуществляет учебную и внеурочную деятельность школьников.
Основной целью взаимодействия учителя с родителями одарённых учащихся является – объединение усилий педагога и семьи в вопросах гармоничного развития и воспитания одарённых школьников.
