Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и кончая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Получение образования является непременным требованием к любой личности, поэтому проблема мотивации обучения является одной из центральных в педагогике и педагогической психологии. Перед тем как начинать развивать и формировать мотивацию учения нужно изучить ее. У каждого ученика есть как некоторый наличный уровень положительно
В современном мире проблемы безопасности движения приобрели первостепенное значение, так как с каждым годом возрастает количество дорожно-транспортных происшествий. Поэтому особо остро встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения. Актуальность обучения детей школьного возраста основам дорожной грамотности не вызывает сомнений. Задача педагога – систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, сформировать конкретные навыки и модели поведения на ули
Автор: Ехлакова Ольга Ивановна, Кулагина Галина Ивановна
Методическая разработка фольклорного праздника «Деревенские посиделки» для учащихся начальной школы.
Возрождение духовной культуры народа, интереса к своей истории, бережного отношения к национальным традициям весьма актуально. Без знаний прошлого, без уважения к нему, без бережного сохранения национальных традиций наших предков человек не может быть духовно богатым. Найти нравственную основу для воспитания и развития подрастающего поколения можно в первую очередь в народных истоках. . Это та то
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. В основе урока лежит системно-деятельностный подход.
Разнообразные формы и методы работы на уроке позволяют не только формировать предметные знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах.
Структура урока построена таким образом, чтобы привлечь внимание детей (стихи, яркие картинки, изготовление
Конспект урока по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе на тему «Правописание гласных и согласных в корне слова». На уроке использована групповая форма работы.
Какие они - современные мультфильмы? Что в них особенного, плохого, хорошего? Действительно ли стоит смотреть все без ограничения? Почему взрослые одни мультики разрешают смотреть, а другие рекомендуют переключить, хоть в них такие красочные и веселые герои. Все дети, буквально взяты в плен мультипликацией. Какое влияние оказывают мультфильмы на сознание детей? Какие мультфильмы принесут нам пользу, а какие нет?
В своей работе я хотела бы разобраться, какое влияние оказывают мультфильмы на с
Тема урока "Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначное число с применением числового краеведческого материала экологического характера". Ребята решали задачи, примеры экологического характера и узнавали о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Курской области. На всех этапах прослеживалась технология личностно-ориентированного обучения, обучение в сотрудничестве и здоровьесберегающая технология. Разработка урока будет полезна учителям, работающим по любому УМК.
Как известно,по речи человека можно судить о его умственных способностях,характере и духовном облике.Через слова мы выражаем свои мысли,хотим,чтобы другие люди нас понимали.Очень важно еще с начальной школы научить маленького гражданина нашей большой многонациональной страны общаться на самом красивом,"великом и могучем" русском языке,на языке А.С.Пушкина, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева. Уроки развития речи как раз и способствуют становлению устной и письменной речи учащихся.
Тип урока: урок открытия нового знания. Цель урока: создание условий для знакомства детей с особенностями строения грибов, их разнообразием, значением в природе и жизни людей. Урок построен на основе технологии деятельностного метода обучения.
1. Познакомить детей со звуками [к], [к’] и с буквой Кк. Учить детей чётко произносить [к], [к’] и определять место положения органов при произнесении звуков.
2. Упражнять детей в правильном произнесении этих звуков изолированно, в слогах, словах.
3. Развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, логическое мышление, фонематический слух, общую моторику, звуковой анализ на уровне слова.
4. Корригировать у детей оптическое представления, память, внимание.
Статья Л.В. Грачевой, учителя начальных классов МАОУ СШ №150 города Красноярска
В данной статье рассматривается проведение мастер-класса для учителей начальных классов. Обосновывается идея о том, что использование различных приёмов работы с художественными текстами, способствует формированию читательской грамотности на любом уроке. В статье показаны конкретные приёмы работы, которые позволят достичь необходимого результата.
В данной статье рассматривается проблемы с которыми сталкиваются дети с ОВЗ. Целью является обеспечение своевременной специализированной помощи данной категории учащихся в овладении ими обязательным минимумом содержания образования в условиях общеобразовательного учреждения. Важным в системе занятий в работе с обучающимися с ОВЗ включается 2 блока: блок развития познавательной сферы и блок развития мотивационной сферы. На уроках технологии дети, делая что-то своими руками, развивают мышление
С каждым годом увеличивается количество детей с различными нарушениями развития, которые нуждаются в специализированной помощи.
Применение системы упражнений включающих в себя применение нейропсихологических приемов может оказать положительное воздействие, повысить успеваемость.
