Конспект урока по математике во 2 классе.Тема: «Числа от 11 до 100. Решение задач». Урок комплексного применения и закрепления знаний и умений по УМК «Школа России» автор Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.
На уроке реализуется деятельностный подход. Учащиеся организуют работу в парах, группах.
Цель: обобщить знания о видах задач и их способах решения.
Формирование УУД:
Личностные:
осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к ур
Тема: А. В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…
Цель: познакомить учащихся с основными сведениями биографии и творчества А. В. Жигулина, учить выделять главную мысль текста, проводить полный анализ произведения, развивать функциональную читательскую грамотность; воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину; развивать внимание, память, мышление, речь, обогащая её яркой образно-выразительной лексикой.
Методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуа
Классный час о Д.М. Карбышеве, чье имя носит наша школа.
Приоритетным направлением в воспитательной работе считаю гражданское воспитание. Нравственность и патриотизм должны стоять впереди и вести за собой интеллект.
Патриотическое воспитание и гражданское становление личности – неотъемлемая часть общей культуры государства.
Россия все сможет вынести, всегда сумеет выстоять, если потомки будут верны памяти отцов, если такие понятия как «гражданственность» и «патриотизм» станут мерилом их жизнен
Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО «Звуки [л] и [л’], буква Л л».
Тип урока "открытие" нового знания.
Урок составлен по УМК "Школа России", автор В.П. Канакина.
Букварный период.
Технологическая карта урока в соответствии с ФГОС НОО. Составлена по УМК "Школа России", Авторы: Л.Ф.Климанова и др. Литературное чтение 1 класс. Раздел «И в шутку и всерьез». Урок 2
В данной статье рассмотрена процесс формирования культуры поведения младших школьников с помощью коммуникативного тренинга в учебно-воспитательной деятельности.
Урок по русскому языку разработан по теме "Виды предложений по цели высказывания". Класс-4. За основу была взята работа на сайте "Российская электронная школа"
Автор: Козорез Елена Викторовна, Батуева Вера Георгиевна
Учитель начальных классов Козорез Елена Викторовна
Предмет: Русский язык.
Тема: «Глагол как часть речи. Значение и употребление в речи».
Тип урока: урок открытия нового знания.
Участники: 3-д класс.
Основные образовательные ресурсы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык: учебник для 3 класса: Кн. 2., В.И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка», С.И. Ожегов «Толковый словарь русского языка».
Представлена разработка урока по литературному чтению в 1 классе по теме «Отработка техники чтения. Творчество Л. Н. Толстого детям» .
Литературное чтение как самостоятельный предмет изучается со второго полугодия первого класса. В этот период актуальным для учителя является отработка различных навыков чтения: быстроты, правильности, выразительности. Именно этому уделяется основное внимание на данном уроке. К разработке урока прилагается презентация, созданная в учетом возрастных особенностей
Технологическая карта урока по учебному предмету «Русский язык» в 3-ем классе
Тип урока: Открытие новых знаний.
Авторы УМК: С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова
Цели урока: создать условия для ознакомления с правописанием безударных окончаний имён существительных 1-го склонения; научить систематизировать существенные признаки имени существительного как части речи, определять его грамматических признаки.
Планируемые образовательные результаты (личностные
С чего начать в 1 классе, чтобы процесс обучения проектной деятельности был понятным, интересным и значимым? Как увлечь родителей и учеников? Только союз учитель-ученик-родитель даст положительный результат. Представлен опыт работы над коллективным проектом "Наш друг светофор" с пошаговым алгоритмом работы.
В процессе деловых игр "Я читатель" и "Читающая семья" весь учебный год ученики класса с увлечением путешествуют в мир книг. Развивается интерес к чтению, формируется навык осмысленного чтения. Ученики делятся книгами между собой (круговорот книг).В классе создаётся школьная библиотека. Очень важна роль семейного чтения. Это душевное время проведённое родителями с детьми за совместным чтением и обсуждением прочитанных произведений.
Методическая разработка предлагается для учителей начальных классов и воспитателей ДОУ для работы с детьми 6-7 лет. Содержание. Разработка состоит из 5 занятий (уроков).
№1 Занятие (урок) Штриховка. Обводка по точкам.
№2 Занятие (урок) Подготовка руки к письму. Гласные и согласные. Составление из слов предложений.
№3 Занятие (урок) Ь знак- хитрый знак. Не сказать его никак!
№4 Занятие (урок) Понятия «рабочая строка». «Верхняя и нижняя» линии рабочей строки. Гигиенические правила письма.
Урок литературного чтения, целью которого стоит развивать умение учащихся сравнивать, рассуждать, развивать их познавательную активность, воспитывать чувство прекрасного, любовь к природе, интерес к живописи, музыке; воспитывать самостоятельную творческую активность.
Урок ознакомления " Местоимениями как часть речи " в 4 классе разработан с использованием технологии системно- деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно- деятельностного подхода по формированию учебно- познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.
План-конспект внеурочного занятия на тему "Монастыри и храмы города Серпухова" содержит материалы об истории города Серпухова, которая неразрывно связана с православием. На занятии дети познакомятся с историей храмов и монастырей города Серпухова, праздниками и традициями Православной Церкви.
Православные монастыри и церкви - не только объекты паломнического туризма. Без них невозможно понять российскую историю, они выступают носителями традиций православной культуры, развивав
Игра по ПДД «С детства знать положено правила дорожные» является одним из средств воспитания чувства ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих. Актуальность мероприятия обусловлена тем, что любой ребенок быстрее понимает и запоминает правила дорожного движения, играя. Участвуя в игре, дети учатся радоваться успехам друзей, переживать из-за их неудач, оказывать помощь тем, кто нуждается в ней. Такое мероприятие сплачивает коллектив, создает атмосферу эмоционального комфорта, увлеченн
