Урок рефлексии разработан в технологии деятельностного метода (ТДМ). На этом уроке-помощнике дети определяют чему они уже научились по данной теме, а в каких заданиях ещё допускают ошибки. Для этого они выполняют самостоятельную работу. После проверки ребята отмечают в маршрутном листе задания, которые выполнили без ошибок(+) , и задания, в которых допустили ошибки (?). Если задания выполнены неверно, дети берут подобные задания и выполняют самостоятельную работу №2. Если задания выполнены верно,
Учащиеся научатся безошибочно определять и писать окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе в именительном, родительном и винительном падежах.
Представляю вашему вниманию конспект открытого урока по русскому языку для 2 класса на тему: "Глагол - часть речи". 2 урок по плану. В разработку конспекта включены: цель и задачи урока; поэтапное проведение всего урока с указанием слайдов. Урок сопровождается презентацией. Так же в ходе урока можно отследить все Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, а именно: гимнастика для глаз, разминка для пальцев рук, физкультминутка. На
Конспект урока разработан по учебнику "Русский язык", 3 класс (авторы: С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова).
Цель урока: учить детей устному и письменному пересказу, изучать текст как законченное устное или письменное высказывание на определённую тему, учить преобразовывать данный текст в текст письма.
Формы и методы работы на уроке разнообразны. Они позволяют формировать предметные
знания, умения, навыки, но и создают условия для освоения обучающимися универсальных учебных дейс
Конспект урока окружающего мира предназначен для учащихся 4 класса, обучающихся по УМК «Школа России». На уроке дается представление об Александре Невском, как о великом полководце. Учащиеся знакомятся с крупнейшими военными сражениями в XIII веке: битвой на Неве и Ледовым побоищем. Закрепление на уроке проходит в форме творческой работы в группах. Предмет: Окружающий мир.
В статье формируются у детей ясные представления о продуктах, приносящих пользу организму, об организации здорового и нездорового питания, интерес и готовность к соблюдению правил рационального и здорового питания.
Данный урок запланирован на этапе повторения, закрепления и систематизации знаний, где кроме учебного материала содержится развлекательный и воспитывающий элемент игры.
Данная статья предназначена для педагогов школьных образовательных учреждений. В статье рассматривается актуальность использования моделирования при обучении младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС НОО к предметным результатам освоения ООП НОО. Подробно описывается понятие «модель», его характеристики, дается классификация и виды моделей. В работе показаны примеры использования приемов моделирования при обучении младших школьников на разных уроках.
Учебно-исследовательские уроки – это совместная деятельность обучающихся и учителя по выявлению сущности изучаемых явлений и процессов, по открытию, систематизации новых знаний. Исследовательские уроки развивают потенциал самих обучающихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, речи, коммуникативных способностей. Ребятам предлагаются педагогические ситуации, требующие от них активного инте
Современное общество требует наличия в нем людей, которые обладают интеллектуальной смелостью, самостоятельностью, оригинальным мышлением, творческими способностями и умением принимать нестандартные решения. Впе эти качества формируются в школьном возрасте и имеют важное значение для успеха в обществе.
Данное занятие можно использовать в рамках урока русского языка, в качестве внеурочного занятия по развитию речи, на занятиях функциональной грамотности (читательская грамотность). Возраст детей 9-10 лет. Это занятие провожу в каждом наборе детей, каждый раз что-то добавляя и изменяя.
Урок открытия новых знаний.
Цель урока
Образовательная:
• обобщить знания о растениях и делении их на группы;
• формировать способности учащихся к новому способу деятельности, создание условий для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через выполнение практических заданий, поиска решений проблемных вопросов,
• формулировать цели учебной деятельности, по овладению обобщёнными способами приобретения новых знаний;
• осуществлять самооценку собственной учебной деят
В методических рекомендациях представлены информационные материалы,
практические наработки по учёту личностных достижений младших школьников.
Методические рекомендации раскрывают механизм учёта достижений
обучающегося через Портфолио.
Методические рекомендации будут полезны для начинающих учителей и
учителей - стажистов, работающих по ФГОС, и ориентированы на решение
одной из главных проблем – повышение качества образования.
Методическая разработка внеклассного мероприятия по теме «Солнцеворот» с использованием презентаций и различных форм работ.
Методическая разработка может быть использована учителями различных дисциплин для проведения внеклассного мероприятия.
Урок "открытия " нового знания в 1 классе по предмету обучение грамоте (чтение) по теме: "Буква Б, б обозначающая согласные звуки [б], [б,]" разработан по УМК "Школа России", авторы В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина.
Основным в уроке является этап «открытия» новых знаний.
На этом этапе использован частично - поисковый метод: создание проблемной ситуации, организация поиска решения проблемы. Для достижения цели урока я использовала следующие методы: репродуктивный; беседа, самостоятельная работа с учебником. Использовала математическую терминологию и старалась, чтобы дети при ответе излагали свои мысли математически грамотно. Предложенные задания носили как развивающий, так и воспитывающий характер. Самостоят
Урок начинается с организационного момента и постановки учебной задачи, задача которого - подготовить учащихся к работе на уроке. Педагог и учащиеся приветствуют друг друга, отмечаются в журнале отсутствующие.
Затем учащимся предлагается прочитать стихотворение Роберта Рождественского и посмотреть подготовленные слайды, раскрывающие тему и цели данного урока. Этот
этап, хотя и был непродолжительным, позволил учащимся быстро включится в ход урока, активизировать познавательную деятельност
