Одним из несменных атрибутов праздника 9 Мая является Георгиевская лента. В день Победы все смеются и радуются, вспоминают своих близких и отдают им дань памяти благодарного поколения. Конечно же ,в этот день везде царит торжественная атмосфера. Георгиевскую ленту повязывают на руки, прикалывают к одежде, рюкзакам ,изображают на плакатах .Почему бы не внести немного разнообразия и не сделать этот символ ещё наряднее ?
Статья о современных технологиях, которые можно использовать, как на уроках, так и на занятиях внеурочной деятельности, чтобы улучшить учебный процесс.
Данный урок состоит из восьми основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс. Урок разработан с учетом особенностей учащихся и применением элементов развивающего обучения. Для закрепления данной темы мною были поставлены следующие задачи: 1.уточнять представления учащихся об изученных частях речи; 2.развивать связную речь, память, логическое мышление; 3.воспитывать усидчивость, аккуратность, внимательность. Урок построен в соответс
Урок-проект - это очень интересная форма проведения урока! Учащиеся с большим интересом участвуют в уроках данного типа. Самостоятельно ставят цели, собирают необходимую информацию. Результатом урока является готовый продукт совместной деятельности. Мы сделали "Красную книгу» в форме лэпбука. Также учащиеся развивают навыки осознанного чтения, что даёт возможность полученные знания использовать, а также способствует формированию читательской грамотности.
Этот урок знакомит обучающихся с Красной
Задания предназначены для учащихся 2класса. Данные задания носят рекомендательный характер и выполняются по желанию. Нацелены на отработку и закрепление знаний по изученным в 1четверти темам.
Учитель начальных классов: Кислицына Н.Н
Направление: начальная школа
Предмет: математика
Класс:1
Тема урока: "Сложение и вычитание вида +2,-2"
Тип урока: закрепление изученного материала
Форма организации учащихся: групповая, работа в парах, индивидуальная.
В последние годы в обществе возрос интерес к проблеме чтения. О ней уже говорят на всех уровнях и обозначают как серьёзную не только методическую, но и социальную проблему в нашей стране и во всём мире.
Книги играют огромную роль в жизни каждого человека. Книга вводит ребенка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, мыслей, поступков, характеров, воспитывает человечность и формирует нравственные качества личности, духовный мир школьника. Поэто
Я часто выясняла у своих ребят их отношение к тому или иному учебному предмету. Ведь знание интересов учащихся помогает учителю в организации учебного процесса. Большинство младших школьников отдают предпочтение, урокам физкультуры, математики, называя их интересными.
Вместе с тем уроки русского языка оказывались обойдёнными вниманием. Воспитать у учащихся стремление к приобретению знаний, повысить эрудицию в области русского языка помогут внеклассные занятия, например праздники и викторины.
Э
«Формирование читательской грамотности как условие повышения качества образования младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС»
Одним из показателей успешности процесса формирования читательской грамотности является соответствие международным образовательным стандартам, в которых формирование функциональной грамотности обозначено в качестве одной из приоритетных задач образования.
Общепринятым сегодня является тезис о том, что обязательными структурными компонентами функци
Урок обучения грамоте. Тема урока «Согласные звуки [ к ] и [ к’ ], буквы К, к».
Цель данного урока- создание условий на уроке для развития у учащихся умения читать слова и предложения с буквами К, к
Для решения поставленных задач была выбрана структура урока, которая соответствует требованиям ФГОС, ориентирована на новые образовательные результаты; решение поставленных задач и формирование УУД.
Данный урок построен в соответствии с технологией системно-деятельностного метода.
Урок окружающего мира разработан по теме "Земноводные" для учащихся 2 класса, в соответствии с требованиями ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход. На уроке используются разнообразные формы и методы, соответствующие возрастным особенностям учащихся. На уроке предусмотрена индивидуальная, парная и групповая форма работы. Это позволяет не только формировать предметные результаты, но и направлено на формирование универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и
Тема: Путешествие по городам России.
Тип урока: комбинированный с мультимедийной поддержкой
Цели:
- расширить знания о городах России, познакомиться с достопримечательностями родного края.
Задачи:
- обучающие: формировать представление учащихся о родном крае, познакомить учащихся с историей возникновения городов, формировать у них образ уникальных архитектурно-исторических памятников, формировать понятие «плана местности»;
- развивающие: развивать психологические процессы ребенка (память, в
Вашему вниманию представлен самоанализ к уроку по теме «М.Ю. Лермонтов сказка «Ашик-Кериб» ‚ 4 класс‚ программа «Школа России».
Цель урока: формирование предметных знаний и УУД на основе ранее сформированных знаний и формирование читательской грамотности.
Сценарий внеурочного занятия "Портфолио сказочного героя" позволяет реализовывать опыт социального партнёрства во внеурочной деятельности как одно из условий создания единого образовательного пространства для учащихся. В рамках сотрудничества с детской городской библиотекой на внеурочной деятельности "Литературная гостиная+ Литературная мастерская" ребята работали над созданием творческого проекта "Портфолио бабы Яги". Дети разработали разделы портфолио, творчески и креативно наполняли их. В наш
Занятие по подготовке к школе построено в форме игры-путешествия, что является желанным и радостным событием для детей, помогает создавать ситуацию успеха и положительно влияет на отношение ребёнка к занятиям в школе.
Начальное образование имеет свои особенности. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных процессов и познавательной мотивации. Интегрированный урок помогает решить вопросы такого характера.
Главная особенность интегрированного урока заключается в том, что он строится на основе одного предмета, который является главным, в данной разработке – это математика. Другие предметы, интегрируемые с ним: русский язык и окружающий мир, помогают шире изучить его связи, процес
Урок - закрепление знаний и умений по теме "Состав слова". Данный урок разработан с учетом уровня обученности учащихся, требований ФГОС.
Тип урока: тренировочный.
Основная цель урока контроля и оценки для учителя: через контрольно-оценочные действия детей проверить и оценить их уровень овладения известным способом действия и понимания границ его применения.
Такие уроки позволяют интегрировать знания из разных областей для решения одной проблемы, дают возможность применить полученные знания на практике.
Бинарный урок позволяет выявить связь различных предметов, делает обучение целостным и системным. В начальной школе редко проводят бинарные уроки, однако это являет отличной решением чтобы разнообразить учебный процесс и заинтересовать обучающихся.
Содержательный контроль и оценка предметных результатов учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения предмета и не допускает сравнения его с другими детьми. В своей работе я пользуюсь разными контрольно-оценочными видами и формами работы. В предлагаемой работе хочу поделиться своими наработками.
