Автор: Резентюк Анна Юрьевна, Чупина Яна Викторовна
В статье рассматривается применение приемов рефлексии на уроках литературного чтения в начальной школе. Проанализирована необходимость формирования рефлексивных умений младших школьников. Раскрывается сущность понятия рефлексия.
Проверочная работа используется на уроке проверки знаний учащихся 4 классов по изученной теме. Проверяемые элементы содержания: последовательность расположения зон на карте, климатические условия природных зон, растительный и животный мир, занятия населения и охраняемые территории (заповедники). Работа состоит из 7 заданий различных типов.
В методической разработке представлены материалы, которые направлены на формирование у учащихся знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 года, ее защитниках и их подвигах, на развитие у детей представления о том, что защита Родины – священная обязанность каждого человека
В год 80-летия Великой Победы мы склоняем головы перед павшими в этой борьбе, с чувством глубочайшей благодарности отдаем дань защитникам нашей Родины, отстоявшим свободу и независимость нашего народа. Все дальше и дальше
Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО. При проведении урока использованы ИКТ. Данный урок проведен по ходу изучения раздела «Литературные сказки» в 4 классе. Тип урока: открытие нового знания. Материал будет полезен учителям начальных классов.
1. Каждый этап урока рационально и чётко спланирован. Весь урок направлен на выполнение цели, этому способствует единая тематическая направленность, разнообразные формы работы, содержание материала соответствует программным требованиям и возрастным особенностям младших школьников.
2. На уроке использовались современные педагогические технологии: игровая, проблемно- поисковая, здоровье-сберегающая, ИКТ, а также методы обучения: проблемно-поисковый, нагляд-ный, практический, осуществлялась реали
Цель: подведение итогов учебного года детей в программе «Орлята России» посредством организации игровой деятельности.
Задачи:
развивать активность, инициативность, любознательность и самостоятельность обучающихся;
формировать умение действовать в соответствии с правилами при выполнении заданий;
содействовать выполнению заданий в соответствии с представленным алгоритмом действия;
понимать и действовать согласно выделенным ориентирам действий при работе с интеллектуальными заданиями;
вып
Методическая разработка урока русского языка для 4 класса «Однородные члены предложения».
Урок базируется на программе школьного учебника для 4 класса (Канакина В.П., В.Г.Горецкий «Русский язык» 4 класс, ч.1, 2023г) и рассчитан на один академический час.
Автор – учитель начальных классов Никеева О.В.
Тип урока: урок систематизации знаний.
Цели и задачи урока:
- закреплять знания об однородных членах предложения;
- развивать орфографическую зоркость, творческое воображение
