Мой инновационный педагогический опыт
«Системно – деятельностный подход к обучению на уроках литературного чтения
в начальной школе»
Меня зовут Бедрина Татьяна Валерьевна, окончила «Камышловское педагогическое училище» в 1985 году, по специальности «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы», присуждена квалификация- учитель начальных классов.
Педагогический стаж работы – 36лет
Квалификационная категория – высшая
Используя на уроках системно - деятельностн
Урок открытия новых знаний по окружающему миру в 3 классе на тему «Лес как природное сообщество и его обитатели». Структура урока построена с частичным использованием технологии творческих мастерских. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся. Для организации деятельности обучающихся на уроке были применены различные формы работы с детьми: индивидуальная, фрон
Данное мероприятие способствует формированию у обучающихся понимания значения выражения «малая Родина». Способствует воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, любви к своей стране и малой Родине. Развивает у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем крае.
Класс: 3
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Тема: Единицы площади. Квадратный сантиметр.
Использованные технологии: здоровьесберегающие, игровые, проблемное обучение, информационно – коммуникационные
Цель урока:
1. Образовательная:
- познакомить с единицей измерения площади – квадратным сантиметром;
- закреплять умение решать задачи изученных видов.
2. Развивающие:
- развивать психологические процессы ребёнка (память, внимание, воображение) на примере выполнения заданий с ко
ОРКСЭ, модуль "Основы мировых религиозных культур". Внеклассное занятие в 4 классе, целью которого является использование пространства Санкт-Петербурга для формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной с
Аннотация
к интегрированному уроку по математике и краеведению
в 4 классе на тему «Решение задач. Мой Дагестан»
Представленный урок имеет большое значение, как для предмета КТНД, так и для предмета математика. Заявленная для урока цель на самом деле имеет более широкие перспективы.
Интегрированный урок призван помочь обучающимся более прочно и осознанно усвоить единицы объёмов и связь между ними.
Урок проходит в нетрадиционной форме. Класс разбивается на гр
Данный конспект урока разработан к учебнику А.А. Плешакова "Окружающий мир" ФГОС "Школа России" в 3 классе по теме: "Животноводство". На уроке использовалась технология критического мышления. Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС "Школа России". Он позволяет развивать у детей познавательный интерес, умение логически мыслить, использовать в работе полученные знания. К конспекту урока прилагается авторская презентация.
Воспитывать у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям.
· прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;
· Добиваться, чтобы эти чувства прошли через мысли учащихся, были приняты сердцем и превратились в добрые, красивые поступки.
Урок окружающего мира «Путешествуем с археологами» проводится в 4 классе. Тип урока - открытие новых знаний. Учебник «Окружающий мир» 4 класс, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. УМК Перспектива.
Склонение имен существительных обогащает нашу речь, делает её более точной, стройной и красивой.Знакомство с названием раздела.
Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода.
Имена существительные 1, 2 и 3-го склонения.
1-е склонение имен существительных. Урок- практическая работа.
Большая Родина начинается с Малой, и ребёнок воспринимает себя гражданином своей страны с осознания себя частью своей малой родины. Академик Д.С. Лихачёв говорил: "Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саде, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, значит, он не любит их. Если человек не любит старые дома, старые улицы, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему селу или городу.
Урок литературного чтения организован в соответствии с требованиями образовательного стандарта. Данный урок является 7 уроком в разделе "Русские писатели" .Обучающиеся 2 класса знакомятся с понятиями, что такое басня и мораль, дают характеристику героям басни. Большое внимание уделяется эмоциональной стороне личности школьника, воспитанию коммуникативных качеств личности.
В конце урока происходит рефлексия по самооценке полученных знаний.
Тема урока:
«Имя прилагательное. Употребление имен прилагательных в речи».
Новое знание: имена прилагательные изменяются по родам и числам.
Проблема: почему имена прилагательные имеют разные окончания? От чего это зависит?
Цели:
• Создавать условия для определения рода и числа имен прилагательных.
• Научить определять род и число имен прилагательных по роду и числу имени существительного, с которым оно связано.
Задачи:
• Открыть новое знание – имена прилагательные изменяются по ро
Данный урок разработан по окружающему миру для учеников 1 класса. УМК: «Школа России».Этот урок находиться в разделе «Почему и зачем?».
Цель урока: формировать первоначальное представление об экологии как науке; развивать умение воспринимать природу как важнейшее условие жизни человека; формировать экологическое мышления как составляющей экологической культуры младшего школьника; показать взаимосвязь между человеком и природой. расширить представление о влиянии деятельности человека на природу;
Автор: Полежаева Анна Михайловна, Кайгородцева Галина Велимировна
Работая в школе № 172, мы, педагоги, знаем неутешительную статистику: 30% наших учеников воспитываются в неполных семьях, и она, к сожалению, растет год от года. В двенадцати семьях воспитанием детей занимаются отцы.
Читая литературу, мы узнали, что по сравнению с Россией начала XX века, число разводов в целом выросло на 70%! Конечно, мы не можем вмешиваться в семейные отношения родителей, но можем и должны помочь своим воспитанникам в понимании и принятии семейных ценностей. Жаль, что мо
