Работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью детей в школе.
В педагогической практике мною используются различные формы работы с родителями. Одна из эффективных форм: информационная наглядность.
Необходимую информацию по вопросам воспитания и обучения детей родители получают через наглядно-информационный материалы: БУКЛЕТЫ и др.
Данное мероприятие предназначено для организации внеучебной работы по патриотическому воспитанию, на достойных идеалах в духе возрождения духовно-культурных традиций России, адресовано детям 7-10 лет. Данный сценарий и презентация помогут учителям начальных классов сделать мероприятие интересным и запоминающимся. Данное мероприятие учитывает познавательные интересы младших школьников, ориентированно на развитие творческих и актерских способностей. Цель данного мероприятия: воспитание любви учащи
Младшие школьники настроены на познание мира и хотят его познавать. С первых дней занятий в школе они исследуют буквы, животных, явления природы, сравнивают, наблюдают, делают выводы.
И вот возник вопрос. А можно ли , используя эту потребность к познанию, творчеству ввести маленького человека в мир литературы, научить любить книгу, воспитать понимающего, думающего читателя – собеседника? Да, можно. Здесь представлена небольшая методическая копилка современных приёмов,технологий, сервисов и онл
Конфликты случаются, но всегда есть выход: научиться решать их мирно. Для этого нам нужно разобраться в сути и причинах конфликта, научиться выбирать стратегию, видеть и понимать вторую сторону, держать под контролем свои эмоции. Нам важно применять эти знания самим и научить этому наших учеников.
Ключевым образовательным трендом современного образования является геймификация. Геймификация или игрофикация (от английского гейм-игра) — это процесс включения элементов игры в обучение. Геймификация на уроке – это процесс построения урока по принципу игры или игровой технологии.
Уроки литературного чтения являются значимыми в системе подготовки учащихся начальных классов. Они помогают развить читательскую компетентность, пробудить интерес к чтению художественных произведений, а также способствуют общему развитию и воспитанию обучающихся. Дополняет литературное произведение в начальной школе художник-иллюстратор, который передаёт свои взгляды на жизнь, используя образы, символы и жизненный опыт. Вся эта специфика художественного произведения находит своё отражение в метод
Роль школы сейчас возросла, так как именно здесь все реальные возможности для того, чтобы заложить основы прочных знаний, необходимых в жизни. Всё настоятельнее встает требование преобразовать нашу школу.
Концепция модернизации российского образования на современном этапе определяет такие приоритетные задачи: обеспечения доступности качественного образования, его индивидуализацию и дифференциацию.
Учебный процесс должен развивать интеллект школьников, воспитывать их волю, развивать эмоциональну
Данные методики показались интересными мне, потому что дети сотрудничают, работая в команде, учатся строить дружеские отношения, воодушевлять и мотивировать друг друга, слышать и слушать друг друга, мобильно и решительно подходить к проблемным ситуациям. Сплочение коллектива. Более неформальная обстановка урока
Визуальная грамотность играет ключевую роль в успешном обучении детей уже с начальной школы. Развитие этого навыка способствует формированию критического и творческого мышления у детей, что является важным элементом их личностного развития. Важно уделять должное внимание развитию визуальной грамотности в начальной школе и создавать условия для её эффективного развития у детей.
Развитие мелкой моторики очень важно для общего развития ребёнка. От уровня развития мелкой моторики рук очень сильно зависит уровень развития артикуляционного аппарата. Чем лучше развиты движения рук и пальцев, тем быстрее и лучше научится правильно произносить звуки, выстраивать грамотно речь, развивает воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность, расширяется словарный запас, приобретаются навыки учебной деятельности.
В начальной школе изучение речевых жанров подчиняется принципу доступности, и преимущество отдаётся устным этикетным жанрам (приветствие, прощание, извинение, благодарность, поздравление).
Жанр инструкции часто встречается на уроках в начальной школе, но как показал анализ учебников, работа по обучению составлению текстов в данном жанре не проводится.
Мной были разработаны полифункциональные учебные гипертексты, которые вводят лингвистическую информацию о речевом жанре инструкция на фоне сюжет
Из каждой маленькой такой души складывается душа нашего поколения. Это очень важно и ответственно было всегда, но в момент становления, роста и развития нашей молодой ЛНР – это актуальнее вдвойне: какое поколение мы – педагоги воспитаем, какое зерно добра вложим в наших маленьких воспитанников, какие качества в них разовьём, чему научим – то и получим в будущем.
Опыт, полученный за годы работы в школе, позволили составить мне список упражнений, направленных на формирование навыков чтения (технологии продуктивного чтения), таких как - упражнения для развития техники чтения, формирования навыков выразительного чтения и упражнения для понимания смысла чтения, которыми хочу поделиться с коллегами.
Формирование навыков читательской грамотности – первая из важнейших задач, которые стоят перед учителем начальной школы. Навык чтения только начинает формироваться, и поиск информации в тексте – сложнейшее задание для учеников. Как сделать работу с текстом увлекательной?
В данной работе рассматривается несколько эффективных методов и приёмов, используемых на уроках математики в начальной школе. Данные приёмы способствуют повышению качества обучения, что является одной из главных задач в образовании.
Данный мастер - класс призван ознакомить участников с методами и приёмами ТРИЗ –технологии, способствующими формированию и развитию творческого мышления у учащихся.
Практическое значение: ознакомление с приёмами ТРИЗ – технологии, которые можно использовать на всех уроках в начальной школе, самообразование и самосовершенствование, рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса.
Задачи мастер-класса:
1. Передача своего опыта путем прямого комментированного показа
