Цель данного мероприятия: познакомить обучающихся с историей возникновения и развития родного посёлка, с биографией известных земляков (выдающегося конструктора и ракетостроителя Владимира Фёдоровича Уткина, академика Виктора Архиповича Канайкина и др.), воспитывать чувство гордости и уважения к своей стране, к малой Родине, развивать нравственно-патриотические чувства, интерес и любовь к своей малой Родине.
Урок разработан для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, вариант 7.1), направлен на развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении лирического стихотворения, способствует формированию осознанного, правильного выразительного чтения.
Внеклассное мероприятие, пропагандирующее здоровый образ жизни. Сценарий построен так, чтобы все дети были задействованы: много игр и веселых конкурсов.
В статье раскрывается вопрос о том, как помочь ребенку адаптироваться к школе. Как при этом могут помочь игровые методы развивающего обучения. Что выступает формами игрового действия? Что служит успехом в решении дидактической задачи? Как важно создать условия для умственной активности всех детей? Описываются виды уроков с игровыми технологиями.
Спортивное мероприятие для первоклассников направлено распространение идеи олимпийского движения среди школьников, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, расширения объема знаний.
В данной разработке раскрываются понятия: характер, черты характера и как они проявляются через поступки людей. Отвечая на вопросы теста, учащиеся определяли, какой у них характер. Через игру распределяли сказочных персонажей по их характеру, размышляли над пословицами.
Проведение мероприятий по предметам, для усиления эффективности влияния методического пространства школы на становление и развитие профессиональных компетенций педагогов как основного условия повышения качества образовательного процесса.
Урок литературного чтения проводится для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, Вариант 7.1). Урок способствует формированию общеучебных навыков чтения и умения работать с текстом; способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.
Дидактические материалы предназначены для обобщения, повторения, закрепления, отработки навыков правописания гласных после шипящих. Работа содержит материалы для лото, карточек "с прищепками", шаблоны для лэпбука (мини-книжки, кармашки с занимательными заданиями, которые можно вынимать, перекладывать, заполнять, раскрашивать, с которыми можно играть).
Данный урок в программе по русскому языку помещен в раздел "Части речи". Проводится в третьем классе после изучения темы "Имя существительное".
По типу урок является уроком обобщения знаний об имени существительном. с применением ИКТ, с использованием репродукций картин художников, дидактического материала, музыки, поделок с урока технологии (снеговички). Он проводится в форме защиты проектов. Проектная деятельность учащихся по данной теме продолжалась две недели. Учащиеся работали в группах. Б
Каждый урок – это не только расширение кругозора учащихся, но и развитие его личности: речи, культуры спора, ответа, личностных особенностей.
Современный ребёнок должен уметь использовать свои знания для решения новых проблем. Поэтому современный урок должен быть основан на жизненных ситуациях, видении перспективных условий для решения задач, которые нам предлагает решать общество.
Данный материал представляет собой систему методов и приемов, выстроенных в технологии развития критического мышления. Цель данной образовательной технологии - воспитание инициативных, творчески мыслящих учащихся, способных самостоятельно добывать знания, умения, навыки и оперировать ими в новой учебной ситуации. Это новый подход к осмыслению содержания и способу преподавания.
Урок по литературному чтению. В.Вересаев. «Братишка»,. Урок разработан с использованием технологий: продуктивного чтения, технологии оценивания, ИКТ - технологии. На уроке используется подробная презентация. На последнем слайде дана схема анализа урока продуктивного чтения. Ход урока записан учителем после окончания урока, включает в себя подлинные высказывания учащихся.
Данная статья предназначена для преподавателей коррекционных школ , работающим с детьми с нарушением слуха. Внедрение информационных технологий в решение развивающих и коррекционных задач обучения школьников с различными нарушениями развития расширяет арсенал средств педагога, помогая «достраивать» те условия обучения, которые необходимы для решения развивающих и коррекционных задач и не могут быть созданы при помощи традиционно применяемых средств.
В рассказе представлен опыт работы учителя начальных классов по приобщению учащихся к культурному наследию "большой" и "малой" Родины. Педагогический "секрет" данной работы заключается в систематической организации урочной и внеурочной деятельности с применением различных форм работы, где обеспечено патриотическое воспитание школьника. Благодаря такой систематической работе мы в конце обучения начальной школы видим ученика, соответствующего портрету выпускника начальной школы по требованиям ФГОС.
Я расскажу про свою идею, которую я использую на занятиях по окружающему миру при изучении темы «Растения».
На наших уроках мы с детьми немного фантазируем. Каждый выбирает себе растение, о котором хотел бы рассказать и составляет календарь его прожитых дней. Значит, воображает себя этим растением и придумывает историю из его жизни.
Родительское собрание в 3 классе.Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. (А.С. Макаренко).
«Весенние пробуждение растений» - это урок окружающего мира, урок открытия новых знаний. Дети познакомятся с первоцветами, узнают, где они растут, почему зацветают первыми. На уроке будут выполнены мини- проекты по группам, проведен опыт с луковицей тюльпана. На уроке будут использоваться групповая, парная и индивидуальная формы работы.
