Тип урока: Изучение нового материала.
Дидактическая цель урока: создание условий для познавательных учебных действий через знание грамматических признаков глаголов неопределённой формы ; создание условий для овладения приёмами распознавания глаголов неопределённой формы среди других частей речи и глаголов, овладение приёмами правильной постановки вопросов( что делать ? что сделать ? ) к глаголам неопределённой формы;
Урок соответствует требованиям ФГОС,учебник А. Я. Данилюка «Основы религиозных культур. Основы светской этики». 4-5 классы На уроке использованы методы проблемно-диалогического обучения, технология критического мышления и рефлексивная технология, для активизации познавательной активности - мультимедийные средства, произведения устного народного творчества, применены формы познавательной деятельности: индивидуальная, работа в паре, работа в группе.
Создание рекламного плаката к рассказам о животных позволяет заинтересовать ребят не только к прочтению данных произведений, но и чтению любой художественной литературы.
В сценарии представлены материалы, которые помогут провести осенний праздник весело, занимательно, интересно. Вы найдете игры и конкурсы на любой вкус.
В статье Е.В.Беловой «Грамматическая сказка - эффективная игровая форма на начальном этапе изучения английского языка» описан опыт работы учителя, приемы использования авторской грамматической сказки при ознакомлении и последующей работы учащихся с грамматическими моделями.
Символы-модели (квадрат, треугольник и др.) в сказке представлены в виде своеобразных «шапочек», которые носят жители одного сказочного грамматического городка Шапочников. У жителей каждой улицы свои «шапочки»: на улице Бе
Аппликация из манной крупы "Снеговик " разработан для занятий с детьми с ОВЗ. На уроке дети знакомятся с новым способом выполнения аппликации - посыпанием манной крупы.
На занятии ставятся коррекционно - развивающие цели: развивать и укреплять мелкую моторику рук, зрительно- двигательную координацию, тактильно-кинестетическую чувствительность.
Данный урок разработан по программе "Перспектива" 1 класс. Использованы такие методы работы как репродуктивный, частично – поисковый, проблемно – диалоговый. Цель урока: создать условия для успешного ознакомления с новой величиной- вместимостью и единицей её измерения - литром.
Данная статья является обобщением опыта работы по теме самообразования "Использование проектного метода обучения младших школьников с целью развития личностных качеств». На примерах разных уроков рассмотрены элементы метода проектов и исследовательского метода в урочное и в неурочное время. Приведены результаты работы.
Данная статья посвящена современным формам организации внеклассного мероприятия на основе событийности в средних общеобразовательных школах.
Чтобы учителю достичь максимальных результатов в воспитании школьников, ему необходимо проводить внеклассные воспитательные мероприятия в классе. При этом важно не только само наличие внеклассного мероприятия, но и правильная его организация, чтобы для учащихся мероприятие стало значимым событием в их жизни. Вследствие этого, в статье рассматриваются спос
Внеклассное мероприятие проводится совместно с родителями для учащихся 1-го класса. Занятие проводится в форме игры "Что? Где? Когда?". Сценарий предусматривает творческие и музыкальные минутки, дидактические игры. Весь комплекс заданий направлен на формирование нравственной позиции к хлебу и людям труда. Непринужденная атмосфера мероприятия, участие в нем родителей делают это занятие незабываемым для первоклассников.
Окончание начальной школы очень важное событие в жизни ребенка. Ведь ребята, проучившись 4 года, прошли важный этап в своей уже самостоятельной жизни. Они получили первые знания и навыки, приобрели первых школьных друзей и классного руководителя. Скоро им предстоит перейти в 5 класс. Этот день должен быть ярким, веселым и запомниться ребятам на всю жизнь. Поэтому крайне важна, профессиональная подготовка к данному мероприятию, что особенно актуально в начальной школе
Урок русского языка по теме «Написание существительных с суффиксом -ищ- является изучением нового материала. Выбраны оптимальные методы и приёмы для решения поставленных целей и задач. Урок построен с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, использованы разнообразные виды деятельности: коллективная, парная, индивидуальная, фронтальная для формирования метапредметных УУД, получения и применения нового знания. Вопросы, задания и упражнения отличаются практической направленностью.
Урок проведён в 4 классе по программе Школа России.На уроке дети учатся исследовать слово, в частности имя прилагательное , как самостоятельную часть речи, раскрывая некоторые морфологические и синтаксические особенности, показывая его речевую функцию, организованы разные виды проверки для формирования рефлексивных компетенций.
Как подготовить учащихся 4 классов к сдаче ВПР? Обязательно учитывать три составляющие готовности к ним:
Информационная готовность, Предметная готовность, Психологическая готовность. Об этих трёх составляющих и их значении пойдёт речь в этой работе.
В своей работе я рассказала, как подготовила и провела мастер - класс, чтобы моим коллегам было интересно, познавательно. Другими словами, как я нашла выход из непростой ситуации с педагогами, которых мне хотелось познакомить с современной технологией через творческие задания.
