Автор: Мурзина Анна Николаевна, Пятугина Ирина Николаевна
В ходе урока учащиеся знакомятся с зоопарком, как местом искусственного обитания животных, оформляют страницу интерактивной книги (лэпбука) «В зоопарке».
В разработке представлены разные виды кроссвордов и занимательных заданий со словарными словами для 1-4 классов по УМК «Школа России». Эти развивающие словесные головоломки в увлекательной форме помогают формировать ключевые компетенции по предмету, способствуют развитию сообразительности, внимания, развивают орфографическую зоркость. Их можно использовать на уроках как дополнительный материал для закрепления, повторения и проверки знаний, во внеурочной деятельности, в работе кружка по русск
Праздник разработан для учеников 1 класса с ОВЗ. Во время праздника обучающихся ждёт увлекательное и полезное путешествие в мир природы, сопровождаемое народными приметами, пословицами, играми, стихами, загадками,песнями об осени, танцами.
Урок литературного чтения в 4 классе по теме «Осень в произведениях поэтов, художников и композиторов. Борис Пастернак «Золотая осень»» разработан согласно требованиям ФГОС для обучающихся по АООП НОО, имеющих задержку психического развития (Вариант 7.1.), по УМК «Школа России». Тип урока - урок «открытия» нового знания. Цель урока - знакомство обучающихся со стихотворением Б. Пастернака «Золотая осень» в качестве яркого примера пейзажной лирики. Урок носит личностно-ориентированный характер и на
Одна из важнейших задач системы образования заключается в готовности образовательной среды к работе с детьми, имеющими различные нарушения в развитии.
В своей работе я делюсь наблюдениями за учеником с диагнозом: F71.1- умственная отсталость умеренная со значительными нарушениями поведения, требующими ухода и лечения; отсутствие речи. Рассказываю, как у него формировалась речь. (по этическим нормам фотографии Вовы с занятий и видеозапись не выкладываю)
Сценарий классного часа «12 апреля – День космонавтики» предназначен для учащихся начальной школы и является продолжением курса «Окружающий мир». Сценарий разработан для проведения часа классного руководства.
Проживая в пгт Самусь, Томской области – месте, насыщенном на исторические события, и при наличии богатого краеведческого материала, в основу воспитания моих учеников я поставила цель:
Патриотическое воспитание на материалах краеведческого музея, встреч со старожилами и краеведами, знакомство с экспонатами Самусьского музея краеведения через призму своей семьи.
В ходе совместной исследовательской работы ученицей и учителем были получены знания по истории шахты «Бутовская», которая являлась и является угольным сердцем посёлка Боровой. В ходе реализации цели и задач были изучены и исследованы материалы из истории шахты, о работе шахтёрских семей, взяли интервью, сделали выводы и оформили материалы для работы. Данная работа может быть использована на уроках окружающего мира и занятиях внеурочной деятельности.
Уроки ОРКиСЭ требуют творческого подхода, подготовка к ним трудоемка, но они мне очень интересны. Данный урок увлекательный. Ребята активно учавствуют в процессе обучения,обмениваются знаниями, отстаивают свою точку зрения,много рассуждают. Подобранные методы позволяют повысить интерес к изучаемому материалу.
Материал предназначен для учителей начальных классов. Разработку урока можно использовать для проведения урока литературного чтения в 3 классе. Урок разработан с учётом требований ФГОС НОО.
Цель проекта - дать учащимся представление о людях, наделенных богатым внутренним миром и отдающих эти богатства другим, развивать умения находить пути решения поднимаемой проблемы, работать в группах, сравнивать, обобщать,делать выводы на основе полученной информации, пользоваться результатами собственной деятельности, воспитывать чувство гордости за своих земляков, служивших верою и правдою людям и прославивших родной край.
Развитие словарного запаса обучающихся – одна из основных задач начальной школы. Часто дети применяют в своей речи обидные, злые, грубые слова. Добрые слова дети используют в своей речи редко. Искусство общения - это дар, которым обладают далеко не все люди. Поэтому надо учить детей слушать, слышать, понимать, употреблять в своей речи красивые, приятные, добрые слова.
Данная статья о папке-выручалочке, которая является первой помоощницей в работе на уроках. Идея создания такой папки моя, но приложения к папке взяты из опыта работы коллег нашей страны.
Урок литературного чтения в 1 классе с презентацией на тему "Как хлеб пекут"
Цель:
- познакомить с путем прохождения зерна до конечного продукта – хлеба;
-углубить представление о труде взрослых, выращивающих злаковые культуры;
- создать условия для формирования умения обобщать и делать выводы
Обучая детей, мы используем передовые методы, приёмы. Получаем разные результаты у детей одного и того же класса. Почему?
Теория множественного интеллекта Г. Гарднера, американского психолога, объясняет это тем, что человек обладает не единым интеллектом, а несколькими отдельными интеллектами. Выделение видов интеллекта Гарднер связывает с различными способами восприятия и обработки информации
Попыталась разработать урок, используя его идею. Анализируя уже
В связи с переходом на ФГОС и качественно иную парадигму образовательного процесса претерпевает изменения и содержательная часть профессиональной деятельности учителя.
Данная методическая разработка поможет провести урок по окружающему миру по теме "Горные породы и минералы" при использовании УМК "Школа 2100". Материал представлен в виде технологической карты, 3 приложений с карточками и презентацией. Он составлен с учетом ФГОС НОО и современных педагогических технологий, таких как сотрудничество, проблемное обучение и критическое мышление. Данный урок вызовет большой интерес у ребят по теме предмета, а так же разовьет различные универсальные учебные действия.
Урок разработан с использованием материалов онлайн-ресурса «Мобильное Электронное Образование», Урок -закрепление изученного материала,Технология - смешанное обучение
Модель - комбинированная (смена рабочих зон)
Организация пространства - фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах
Формы работы - индивидуальная (ноутбук, тетрадь, карточки), групповая, фронтальная.
