Практическая значимость исследовательской работы заключается в том, что она может быть использована доля создания своих красок без химических компонентов. Использовать их в своём творчестве.
Эта работа построена на основе результатов ВПР предыдущего учебного года и методических рекомендаций по устранению типичных ошибок. Эти ошибки возникают из-за того, что обучающиеся не всегда могут сравнить, обобщить данные, сделать выводы.
В ходе урока окружающего мира обучающиеся 3 класса узнают о различных способах размножения растений. Дети познакомятся с процессами цветения и опыления, а также узнают о значении плода и семян для размножения растений, о необходимых условиях для роста растений. В результате урока ученики приобретают знания о жизненном цикле растений.
Данное занятие разработано по программе «Школа России» для 3 класса и составлено в соответствии с ФГОС. При организации занятия использована фронтальная форма обучения, работа в парах, что способствовало развитию коммуникативных УУД и компетенций обучающихся. Использованы следующие методы стимулирования учебной деятельности и непосредственного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся – практический метод, аналитико-синтетический, что способствовало формированию познавательных компе
«Наш урок – это маленький экзамен»
Цели: проверить знания различных понятий, определений, правил, предусмотренных программным материалом по теме урока; проверить умения выполнять мыслительные операции на основе полученных знаний; развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, речь и память учащихся; совершенствовать навыки самостоятельной работы, каллиграфически правильного письма; воспитывать интерес к учению, ответственное и бережное отношение к природе.
Урок открытия новых знаний по теме «Одушевленные и неодушевленные имена существительные» построен в соответствии с линией учебников В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.
Форма урока: нетрадиционная, с использованием интерактивной доски. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Технологии: системно-деятельностный метод обучения, ИКТ, обучение в сотрудничестве, здоровьесберегающая технология.
Приёмы: наглядный, словесный, аналитический, синтетич
В статье рассказала о некоторых формах и методах работы по формированию оценочной деятельности учащихся начальной школы, которые использую на своих уроках.
Урок по литературному чтению Ю. Яковлева «Мама» составлен в соответствии с основными требованиями ФГОС.
Структурные элементы урока взаимосвязаны, все этапы урока соблюдены, осуществляется логичный переход от одного этапа к другому.
Главный акцент делается на целостное восприятие темы, на повышение уровня культуры обучающихся, на формирование патриотического сознания и эмоционально-ценностных отношений.
Большое внимание уделяется обучению умению рассуждать, логически мыслить, анализировать и
Обучающиеся делятся на 2 команды. Командам предлагается 4 категории, включающие в себя по 5 вопросов.
Вопросы оценены баллами от 10 до 50, в зависимости от сложности. Члены команды выбирают тему, затем вопрос. Вопросы задаются по очереди. На обдумывание ответа отводится 1 минута. Если ответ правильный, то команда получает очки соответственно номиналу вопроса. Если ответ неправильный, то очки вычитаются из суммы, набранной командой.
Активные методы обучения – это методы, которые побуждают учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом. Эта статья о методах работы с применением моделей – схем из набора крышечек на уроках в начальной школе. Эти пособия привлекают к работе всех учащихся. На уроках нет пассивно отсиживающихся детей. Их можно использовать как на уроках русского языка, так и математики, окружающего мира. А также и на разных этапах урока. Крышки вносят эле
Данный рабочий лист разработан к уроку литературного чтения "А.С.Пушкин - великий русский поэт" для обучающихся 3 класса. Его основное предназначение - изучение жизни и творчества великого поэта. Задания в рабочем листе предполагают как классную работу (№1-10), так и домашнюю работу (№ 11).
Данный урок направлен на развитие умения первоклассников рисовать орнамент в круге. Для активизации мыслительной деятельности учащихся, развития их творческого воображения и коммуникативных способностей используется технология решения проектных задач, актуальная в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Урок имеет благотворительную воспитательную цель - раскрытие эмоциональной отзывчивости обучающихся и формирование у них чувства милосердия к детям-сиротам.
Чтение — один из самых основных навыков, который необходим для обучения в школе. В статье приведена одна из методик обучения детей чтению. Методика обучения чтению по кубикам.
Данное мероприятие направлено на экологическое воспитание младших школьников с ТМНР. Экологическое воспитание в настоящее время расценивается как приоритетное направление воспитания младших школьников.
В младшем школьном возрасте проводится работа по становлению осознанно правильного отношения к объектам природы. Правильное понимание строится на знании особенностей жизни живых существ, их взаимодействии со средой обитания. Осознанное отношение проявляется в разнообразной деятельности экологи
Правильное питание очень важно для гармоничного развития ребенка
и укрепления его физического здоровья. Правильное питание содействует формированию Здорового Образа Жизни школьников и является одним из факторов, обеспечивающих высокий уровень сопротивляемости детского организма к заболеваниям. Важно донести до сознания детей пользу употребления в пищу овощей и фруктов для здоровья человека, т. е.
привить детям основы здорового питания.
1. Расширять представления детей о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ. Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание взаимодействовать с природой.
2. Развивать и корригировать познавательную активность, умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе совместной работы.
3. Воспитывать любознательность, потребность в получении информации и соблюдении правил поведения в природе.
Актуальность темы исследования. История - это прошлое человечества. Не только человечества в широком смысле этого слова, но и каждого человека в отдельности. Будущее невозможно без прошлого и настоящего, у чело¬века должны быть корни. Через фотографию человека можно узнать его судьбу. Источниками данного исследования стали: фотографии из семейного альбома. Именно на это и направлена работа.
