А) Коллаж на тему «Unsere Schule ist mein Haus». Школа – мой дом. (Сочинения, работы детей со 2- ого по 11 класс на тему «Это я», «Здравствуйте, это моя семья!», «Мой поселок, деревня!», «Учитель немецкого языка», «Мой портрет», «Я работаю редактором телевидения!», «Сельское хозяйство», прилагаются детские фотографии.
Б) Рисунки сказочных персонажей: Baron von Münhchausen, Däumelinchen, Buratino, Zwerg Nase, Aschenputtel, Til Eulenspiegel….
В) Викторина по теме «Что мы знаем о Германии?» Вопрос
Урок-игра, посвящённый усвоению употребления сильных глаголов немецкого языка при описании жизни лесных животных, умению вести диалог и монолог, употребляя данный грамматический материал.
Внеклассное мероприятие представляет собой театральную постановку сказок братьев Гримм на немецком языке для4-6 классов: «Красная Шапочка», «Заяц и еж», «Волк и семеро козлят». Зрительская аудитория: учащиеся младшего и среднего звена, изучающие немецкий язык.
В 2014 году Гёте - Институты, работающие в России, обратились к теме «Cказки» – прежде всего, всемирно известному сборнику сказок братьев Гримм, который впервые вышел в свет в 1812 г.
Суворовцы 8 класса приняли активное участие в этом проекте.
В феврале, в рамках недели иностранных языков, в библиотеке состоялось внеклассное мероприятие «Сказочные миры». Мы познакомились с биографией и творчеством братьев Гримм, в конкурсах приняли участие все суворовцы взвода, несмотря на то, что задания были
Для конкурса я выбрала именно этот урок, так как считаю, что он носит практико-ориентированный характер и имеет метапредметную направленность. Вопросы экологической безопасности волнуют сейчас всех людей. Дети могут высказать своё мнение по данной проблеме, представить себе идеальное будущее. Урок соответствует требованиям новых ФГОС. К плану–конспекту урока прилагается технологическая карта .
В данном уроке я пыталась совместить материал учебника с методическим пособием Гёте- института“Frühstüc
