Симуляционная игра в условиях дистанционного обучения стимулирует развитие коммуникативных навыков учащихся, создаёт условия для практического применения иностранного языка, повышает эффективность онлайн-урока, способствует развитию творческого мышления и самосознания учащихся.
Задачи формирования универсальных учебных действий у обучающихся средней школы состоят в использовании в учебном процессе современных обра-зовательных технологий, таких как технология проблемного обучения. Про-блемное обучение сегодня является приоритетным направлением в образовании, так именно оно способствует творческому усвоению обучающимися учебного материала. Использование на уроках технологии проблемного обучения способ-ствует формированию всех видов универсальных учебных действий, тем сам
Сборник "Рейнские легенды, сказания и мифы" предназначен для учащихся 6 класса.Он содержит познавательную информацию и позволяет углубить лингвострановедческие знания учащихся. Данный материал является дополнительным и не входит в программу обучения немецкому языку в 6 классе
Карнавал - праздник многих народов, поэтому слово "Карнавал" звучит на всех языках одинаково.Воспитательный аспект урока заключается в повышении интереса к изучению немецкого языка младших школьников,в воспитании культуры языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умения внимательно слушать собеседника.
Данная методическая разработка представляет собой диагностические материалы: стартовый тест по немецкому языку и тест по итогам года за 5 класс .Цель создания диагностических материалов - проверить и оценить уровень языковой подготовки по немецкому языку у обучающихся 5-х классов общеобразовательных учреждений для того, чтобы установить соответствие уровня программным требованиям и требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Данный урок является обобщающим в изучении темы. Предусмотрено неоднократное обращение к материалу предыдущих уроков в течение занятия, что позволяет обобщить и систематизировать знания и умения по данной теме. В начале урока имеет место актуализация имеющихся знаний учащихся. Содержание данного урока работает на дальнейшее использование усвоенного лексического материала в различных учебных ситуациях.
Добрый день меня зовут Екатерина Сергеевна, я учительница немецкого языка. Тема моего онлайн урока: Повторение и закрепление пройденного материала по грамматической теме: «Образование настоящего времени».
Цель моего урока : Повторить и закрепить в игровой форме данную тему ,а также активизировать грамматические навыки в устной и письменной речи.
Данные дистанционные уроки были созданы творческой группой учителей немецкого языка для 10 класса. Это виртуальная школа для тех учеников, которые находятся на смешанном обучении. А также эти уроки могут быть использованы учителями на своих уроках немецкого языка.
Предлагаемая работа посвящена особенностям применения технологии развития критического мышления на уроках немецкого языка. Привлекательность данной технологии, мы видим в возможности развивать критическое мышление через чтение текста, через развитие культуры работы с текстом, так как в российской педагогике уделяется много внимания формированию информационной культуры учеников, но практика сегодня показывает, что слишком малый процент выпускников школ реально владеет информационной культурой, кул
Тема «Квартира/ Комната» входит в содержание программы 5 класса по иностранным языкам. Поэтому актуальность данной разработки неоспорима. Цель методической разработки – способствовать закреплению лексического и грамматического материала по теме «Комната», совершенствованию навыков и умений анализировать языковой материал, делать обобщения и выводы, способствовать формированию у учащихся интереса к иностранному языку.
Методическая разработка содержит конспект урока и приложение.
Урок рассчитан
В статье рассматриваются формы организации проектной деятельности обучающихся. Автором представлен опыт реализации данного метода на уроках немецкого языка.
В статье рассматриваются групповые формы организации деятельности учащихся на уроках немецкого языка. Автором представлены различные способы формирования учебных групп, а также опыт использования современных педагогических технологий, основанных на групповых формах работы.
