Как сделать так, чтобы сохранить интерес учащихся к предмету с первого до последнего урока? Как создать непринужденное общение на уроке? Как сделать так, чтобы учить иностранный язык было интересно? Недостаток активного говорения на уроке немецкого языка, стремление повысить эффективность обучения, побудило меня использовать ситуативные упражнения на своих уроках.
Урок разработан для обучающихся 10 класса. На уроке закрепляются и отрабатываются лексические единицы по теме Путешествие. ученики будут делать сравнительный анализ 2-х городов Берлин и Козельск. На уроке используется страноведческий материал про Оптину Пустынь.
Мероприятие предназначено для обучающихся 6-7 классов, которые уже имеют первичное представление о традициях празднования Рождества в Германии.
Мероприятие состоит из двух частей: викторины «Рождественские рекорды Германии/ Weihnachtsrekorde von Deutschland» и интеллектуально-развлекательной игры
«Наступает Рождество/ Es weihnachtet schon», в ходе которой обучающиеся, работая в группах, разгадывают кроссворды, загадки, составляют тексты поздравительных открыток, поют песню «O Tannenbaum».
В статье автор предлагает пути повышения интереса и успеваемости учащихся на уроках немецкого языка.
Описывается трёхуровневая система заданий и приёмы, способствующие формированию надситуативной познавательной активности школьников.
Урок немецкого языка по теме: «Глаголы с отделяемыми приставками»
УМК: «Вундеркинды» О Радченко, И. Конго, К. Зайферт
Класс: 6
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
Образовательная цель урока: создание условий для восприятия и первичного осознания учащимися нового учебного материала по теме «Глаголы с отделяемыми приставками».
Данный урок разработан для учащихся 8 класса школ с двуязычием с целью развития иноязычной коммуникативной, социокультурной и учебно-познавательной компетенций учащихся. Задачами урока - являются не только развитие коммуникативных универсальных действий во всех видах деятельности, но и повышение мотивации к изучению иностранных языков и обучению в целом, а так же формирование гражданской идентичности учащихся и воспитание культуры поведения через освоение норм этикета..
Урок был разработан на основе системно - деятельностного подхода в изучении второго иностранного языка (немецкий язык).
Данная тема помогает привить учащимся любовь к стране изучаемого языка. Расширяет кругозор, эрудицию и творческое мышление;
формирует у учащихся деятельностные способности, а также способности к структурированию и систематизации изучаемого материала.
Знакомит с жизнью и творчеством выдающихся людей немецкоговорящих стран. Данный урок был разработан для городского практическог
Внеклассное мероприятие проходит в форме игры в рамках гражданско-патриотического месячника.
Взаимосвязь с другими областями знаний:
• с историей;
• с литературой;
• с географией.
Цели и задачи:
• Воспитание патриотизма в своей стране, малой родине.
• Привитие интереса к предмету «немецкий язык» через игру.
• Развитие внимания, сообразительности, находчивости, мышления, наблюдательности, любознательности.
• Развитие умения работать в команде.
• Воспитание доброжелательного отношени
Автор: Меньщикова Людмила Алексеевна, Федосова Людмила Станиславовна
Данная урок разработан для учащихся 7 - го класса, изучающих немецкий язык, как первый. УМК " Немецкий язык 7 класс учебник для общеобразовательных учреждений И. Л. Бим, Л. В. Садомова. Урок включает в себя региональный компонент (информация о городе Вологде, её достопримечательностях), прививает любовь и уважение к городу Вологде.
Технологическая карта урока на тему: «Geburtstag» (УМК: авт. М. М. Аверин и др. “Horizonte” («Горизонты»), изд-во «Просвещение» совместно с «Cornelsen», 2014 г); Место урока в общей теме: Lektion 5: «Partys. Deshalb» (Вечеринки. Вводное слово deshalb - поэтому).
Тип урока: урок закрепление.
Цель урока: создание условий для совершенствования речевой компетенции на основе изучения темы «Partys».
Автор: Косарева Наталья Валерьевна, Цветкова Елена Юрьевна, Щербакова Екатерина Владимировна
Цель статьи: продемонстрировать опыт использования формирующего оценивания на примере разноуровневых заданий на уроках немецкого языка в основной школе..
Задачи: изучение проблемы снижения учебной мотивации в основной школе и поиск эффективных приемов, стимулирующих к улучшению результатов; знакомство с некоторыми приемами формирующего оценивания («Маски», «Цветовые дорожки»)
Конспект урока немецкого языка по теме: "Сказки Братьев Гримм". Данную разработку можно использовать в урочной и во внеурочной деятельности. Подходит для 6-8 классов.
Данный урок направлен на проверку знаний грамматического и лексического материала за курс начальной школы, умений решать различные коммуникативные задачи, навыков устной и письменной речи учащихся на немецком языке.
Данный урок в 5 классе по теме «Старый немецкий город» является уроком обобщения и систематизации предметных знаний и умений по трем подтемам:1) Что есть в городе? 2) Кто живет в городе? 3) Улицы города. Цель урока - научить обучающихся описывать город в рамках изученных подтем по плану. В ходе урока школьники знакомятся с особенностями старого немецкого города.
Использование электронных образовательных ресурсов в рамках проведенного урока позволяет учителю подобрать к уроку более интересный и р
Дорогие друзья! Представьте себе, что мы путешествуем по Германии и нам необходимо купить билет. Как это лучше сделать легко, быстро, недорого? Ответ на этот вопрос мы найдем на уроке под названием "Покупаем билеты. Eine Fahrkarte bitte!" из серии уроков "Немецкий в дорогу". Для реализации цели и задач урока я использовала метод проекта и ИКТ. Платформой для их использования послужил сервис Google Drive как инструмент совместной деятельности, который позволяет ученикам с разных компьютеров работа
Данный урок знакомит ребят с историей возникновения праздника, с Пасхальными традициями в Германии. Дети не только знакомятся с символами Пасхи, и и имеют возможность сделать их своими руками. К уроку прилагается презентация.
Урок немецкого языка «Дело о пропавшем алфавите» представляет собой нестандартный подход к заключительному уроку II четверти во 2 классе. Учащиеся в увлекательной форме проходят испытания и выступают в роли детективов в поисках пропавшего алфавита.
