В нашем детском саду активно используется песочная терапия. Приходя в кабинет, дошкольники видят, как их встречает маленькая песочная фея и задает тон занятию. Дети с удовольствием ходят на занятия, ждут их и активно взаимодействуют с песком.
Песочная терапия — это сопровождение ребенка (да, впрочем, и взрослого человека) в его
«путешествии за открытиями», в узнавании себя и своего внутреннего и внешнего мира. Во время песочной терапии оживают сказки нашей души, происходит понимание
Квест является инновационной формой организации образовательной деятельности детей. Особенно это стало актуально с внедрением ФОП ДО и ФГОС ДО. Квесты развивают творческое мышление и воображение, т.к. в ходе деятельности дети находят нестандартные решения проблем, решают игровые поисковые задачи. Также происходит интеграция различных образовательных областей, применяются инновационные технологии (ТРИЗ, ИКТ).
Квест -игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к профессиям.
Задачи:
- продолжать учить детей работать, используя алгоритм действий;
- способствовать формированию умения устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать выводы;
- содействовать развитию наблюдательности, зрительного внимания и восприятия; мыслительных операций (сравнения, анализа); качеств
Капризные и упрямые дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям, и зачастую они уже не знаю, что делать с таким ребёнком. Бывают жалобы только на капризность ребёнка, а бывают и только на упрямство. Хотя во многих случаях отмечаются и упрямство, и капризы у одного и того же ребёнка. Чаще всего, упрямство проявляется на третьем году жизни ребёнка, в дальнейшем поведение может нормализоваться. Капризность, как правило, начинает проявляться позже, после того, как ребёнку исполняется 4 год
В статье раскрывается опыт деятельности педагога психолога по нейропсихологическому сопровождению учащихся с особыми образовательными потребностями. Подобраны методики, представлены показатели развития памяти, мотивации и агрессивности до и после коррекции. Разработана структура занятия, сделаны выводы об обучении детей с применением нейрокоррекции.Нейропсихология позитивно влияет на общее развитие личности ребенка: стабилизирует эмоциональный фон, помогает раскрыть потенциальные возможности
Капризные и упрямые дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям, и зачастую они уже не знаю, что делать с таким ребёнком. Бывают жалобы только на капризность ребёнка, а бывают и только на упрямство. Хотя во многих случаях отмечаются и упрямство, и капризы у одного и того же ребёнка. Чаще всего, упрямство проявляется на третьем году жизни ребёнка, в дальнейшем поведение может нормализоваться. Капризность, как правило, начинает проявляться позже, после того, как ребёнку исполняется 4 год
Период обучения молодежи в школе является важным возрастным этапом, потому что в это время юноши и девушки имеют сознательное, позитивное стремление обучатся профессии и готовится к будущему родительству как части учебно-воспитательного процесса. Родительство можно рассматривать как биологический, психологический и социокультурный феномен; как социальный институт, включающий два других института: отцовство и материнство; как деятельность родителей по уходу, содержанию, воспитанию и обучению дет
В выступлении говорится об опыте деятельности педагога-психолога по нейропсихологическому сопровождению учащихся с особыми образовательными потребностями. Учитывая признаки несформированности межполушарного взаимодействия в статье подобраны методики для диагностики признаков несформированности межполушарного взаимодействия, таких как агрессия, плохая память, низкая познавательная мотивация. Подобраны телесно-ориентированные упражнения на основании структурно-функциональной модели орг
Представляю занятие коррекционного курса Сенсорное развитие, 2 класс,
3 раздел, кинестетическое восприятие, урок 13 для обучающихся по ФАООП для детей с умственной отсталостью, ФГОС вариант 2.
Конспект занятия по теме «Различение материалов по фактуре (гладкий, шероховатый)».
Цель: обогащение чувственного опыта ребенка в процессе целенаправленного систематического воздействия на сохранные анализаторы.
Задачи:
1.Развивать зрительное, слуховое, тактильное, кинестетическое воспри
Право на качественное образование - одно из самых значимых, поскольку находится в тесной связи с правами человека на развитие своих способностей. Именно поэтому становится актуальной необходимость обеспечения доступности образования и равных прав на его получение для всех членов общества, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
На сегодняшний день одной из актуальных проблем является осуществление психологического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательн
На формирование личности человека оказывает влияние множество факторов, но на ранних стадиях развития этим фактором, как правило, является сказка.
В сказке ребенок проживает такие эмоциональные состояния, которых ему не хватает во внешней жизни. Сказка – испытательная площадка для трудных эмоций, базовое руководство для превращения пугающих и запретных эмоций в приятные.
Методическая разработка содержит предложенное нами содержание, которое даёт возможность педагогом-психологом организовывать работу в образовательных организациях, направленную на формирование ценностного отношения к семье у подростков, в условиях образовательной организации. Практическая часть представлена диагностическими методиками семейных отношений и коррекционной работы с семьей подростков
Экспериментируя, ребенок развивает восприятие и формирует правильные представления об окружающем мира. Познанное становится привычным и ложится в основу доверия к Миру, поддерживает живой интерес к дальнейшим исследованиям…Сопровождая интерес дошкольников к этой деятельности , педагоги могут создавать условия для ярких детских открытий. В ходе занятия дети занятия дети составят радугу, пользуясь только четырьмя основными цветами. Оформят свои экспериментальные действия и их результаты в виде р
Игровой практиком разработан в целях работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов, которую провожу в рамках "Недели психологии для воспитателей". В данном мероприятии используются метафорические карты, арт-терапия, ниткографика. Эти инструменты профилактической работы так же помогают найти внутренние ресурсы для конструктивного взаимодействия,снимают усталость и эмоциональное напряжение.
Автор: Вислых Олеся Михайловна, Едакина Мария Юрьевна
В статье обсуждаются последствия использования цифровых технологий в образовании и их влияние на когнитивные функции человека. Авторы провели анализ научных работ по данному вопросу и описали основные тенденции развития данной темы. Также они предложили свои собственные идеи относительно возможных путей борьбы с отрицательными последствиями использования цифровой техники в учебе. В качестве экспериментального материала авторами была разработана анкета для оценки личностного отношения к понятию "ц
Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа «Юным умникам и умницам» составлена для обучающихся 3 классов. Реализация программы осуществляется на дополнительных занятиях, где используются как коллективные формы работы, так и индивидуальные формы и работа в парах. Чередование форм работы способствует повышению коммуникативных способностей и формированию нравственных качеств обучающихся, позволяет познание себя осуществлять активно и деятельностно.
Стресс является неотъемлемой частью повседневной жизни человека. Что такое стресс? Каким он бывает? Всегда ли стресс несет негативные последствия? Есть ли способы совладания со стрессом?
