Терапевтическая сказка «Дерево и Источник»
Автор: Баланчук Дарья Викторовна
Создание автoрской терапетической сказки "Деревo и Истoчник". Пo заданому алгoритму написать сказку очень легкo, oснoва уже есть. Пoдставляйте свoи мысли в прoпуски и у Вас пoлучится удивительная сказка oб истoчнике сил. Несмoтря на oбщие фразы, каждый здесь увидит свoю сoбственную истoрию.
Опубликовано: 17.10.2023
Нейрографика — техника познания мира подростка. Восприятия себя и своей Я — реальности»
Автор: Василевская Светлана Николаевна
Актуальность техники нейрографик определена тем, что одной из важнейших задач психологическое сопровождение участников образовательного процесса является обеспечение социально-психологических условий для личностного, интеллектуального и социального развития обучающихся, способствовать созданию оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса.Человек бессознательно старается облегчить свое состояние, успокоить себя. Этот метод дает нужные результаты,
Опубликовано: 17.10.2023
Занятие — тренинг по профилактики булинга с применением интерактивной игры «Пикник»
Автор: Рулевская Марина Владимировна
Игру для проведения профилактического мероприятия очень легко разработать и использовать в работе. Интерактивные игры позволяют сделать занятия более интересными и познавательными. Обучающиеся активно включаются в процесс занятия.
Опубликовано: 13.10.2023
Методическая разработка «Замысел рождается в пальчиках»
Автор: Тарасова Александра Юрьевна
В нашем детском саду активно используется песочная терапия. Приходя в кабинет, дошкольники видят, как их встречает маленькая песочная фея и задает тон занятию. Дети с удовольствием ходят на занятия, ждут их и активно взаимодействуют с песком. Песочная терапия — это сопровождение ребенка (да, впрочем, и взрослого человека) в его «путешествии за открытиями», в узнавании себя и своего внутреннего и внешнего мира. Во время песочной терапии оживают сказки нашей души, происходит понимание
Опубликовано: 12.10.2023
Квест–игра «Салат из сказок»
Автор: Глазунова Светлана Викторовна
Квест является инновационной формой организации образовательной деятельности детей. Особенно это стало актуально с внедрением ФОП ДО и ФГОС ДО. Квесты развивают творческое мышление и воображение, т.к. в ходе деятельности дети находят нестандартные решения проблем, решают игровые поисковые задачи. Также происходит интеграция различных образовательных областей, применяются инновационные технологии (ТРИЗ, ИКТ).
Опубликовано: 11.10.2023
Конспект коррекционно-развивающего занятия. Формирование сенсорных эталонов плоскостных геометрических фигур
Автор: Ракина Ирина Владимировна
Цель: совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов посредством развития сенсорных механизмов
Опубликовано: 08.10.2023
Квест–игра «Профики идут по следу» (для детей старшего дошкольного возраста)
Автор: Радынова Наталья Владимировна
Квест -игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста позитивных установок и уважительного отношения к профессиям. Задачи: - продолжать учить детей работать, используя алгоритм действий; - способствовать формированию умения устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать выводы; - содействовать развитию наблюдательности, зрительного внимания и восприятия; мыслительных операций (сравнения, анализа); качеств
Опубликовано: 06.10.2023
Капризы и упрямство детей
Автор: Шафиуллина Наталья Евгеньевна
Капризные и упрямые дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям, и зачастую они уже не знаю, что делать с таким ребёнком. Бывают жалобы только на капризность ребёнка, а бывают и только на упрямство. Хотя во многих случаях отмечаются и упрямство, и капризы у одного и того же ребёнка. Чаще всего, упрямство проявляется на третьем году жизни ребёнка, в дальнейшем поведение может нормализоваться. Капризность, как правило, начинает проявляться позже, после того, как ребёнку исполняется 4 год
Опубликовано: 06.10.2023
Нейропсихология — здоровьесберегающая технология для детей с ОВЗ
Автор: Матошина Наталья Владимировна
В статье раскрывается опыт деятельности педагога психолога по нейропсихологическому сопровождению учащихся с особыми образовательными потребностями. Подобраны методики, представлены показатели развития памяти, мотивации и агрессивности до и после коррекции. Разработана структура занятия, сделаны выводы об обучении детей с применением нейрокоррекции.Нейропсихология позитивно влияет на общее развитие личности ребенка: стабилизирует эмоциональный фон, помогает раскрыть потенциальные возможности
Опубликовано: 06.10.2023
Капризы и упрямство детей
Автор: Шафиуллина Наталья Евгеньевна
Капризные и упрямые дети доставляют немало хлопот родителям и воспитателям, и зачастую они уже не знаю, что делать с таким ребёнком. Бывают жалобы только на капризность ребёнка, а бывают и только на упрямство. Хотя во многих случаях отмечаются и упрямство, и капризы у одного и того же ребёнка. Чаще всего, упрямство проявляется на третьем году жизни ребёнка, в дальнейшем поведение может нормализоваться. Капризность, как правило, начинает проявляться позже, после того, как ребёнку исполняется 4 год
Опубликовано: 05.10.2023
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога
Автор: Ракина Ирина Владимировна
Статья отражает проблемы образования и воспитания обучающихся с комплексными нарушениями развития, а так же пути коррекционной работы.
Опубликовано: 05.10.2023
Проблема готовности к родительству старшеклассников в современных психологических исследованиях
Автор: Понасенкова Евгения Анатольевна
Период обучения молодежи в школе является важным возрастным этапом, потому что в это время юноши и девушки имеют сознательное, позитивное стремление обучатся профессии и готовится к будущему родительству как части учебно-воспитательного процесса. Родительство можно рассматривать как биологический, психологический и социокультурный феномен; как социальный институт, включающий два других института: отцовство и материнство; как деятельность родителей по уходу, содержанию, воспитанию и обучению дет
Опубликовано: 05.10.2023
Нейропсихология — здоровьесберегающая технология при работе с детьми с ОВЗ
Автор: Матошина Наталья Владимировна
В выступлении говорится об опыте деятельности педагога-психолога по нейропсихологическому сопровождению учащихся с особыми образовательными потребностями. Учитывая признаки несформированности межполушарного взаимодействия в статье подобраны методики для диагностики признаков несформированности межполушарного взаимодействия, таких как агрессия, плохая память, низкая познавательная мотивация. Подобраны телесно-ориентированные упражнения на основании структурно-функциональной модели орг
Опубликовано: 05.10.2023
Курс «Сенсорика» занятие «Различение материалов по фактуре (гладкий, шероховатый)» 2 класс
Автор: Матошина Наталья Владимировна
Представляю занятие коррекционного курса Сенсорное развитие, 2 класс, 3 раздел, кинестетическое восприятие, урок 13 для обучающихся по ФАООП для детей с умственной отсталостью, ФГОС вариант 2. Конспект занятия по теме «Различение материалов по фактуре (гладкий, шероховатый)». Цель: обогащение чувственного опыта ребенка в процессе целенаправленного систематического воздействия на сохранные анализаторы. Задачи: 1.Развивать зрительное, слуховое, тактильное, кинестетическое воспри
Опубликовано: 05.10.2023
Психологическое сопровождение образовательного процесса для реализации ФГОС для детей с УО
Автор: Редькина Анастасия Сергеевна
Право на качественное образование - одно из самых значимых, поскольку находится в тесной связи с правами человека на развитие своих способностей. Именно поэтому становится актуальной необходимость обеспечения доступности образования и равных прав на его получение для всех членов общества, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). На сегодняшний день одной из актуальных проблем является осуществление психологического сопровождения детей с ОВЗ в условиях образовательн
Опубликовано: 04.10.2023
Исследовательская работа на тему: «Факторы развития личности»
Автор: Пришутова Виктория Владимировна
На формирование личности человека оказывает влияние множество факторов, но на ранних стадиях развития этим фактором, как правило, является сказка. В сказке ребенок проживает такие эмоциональные состояния, которых ему не хватает во внешней жизни. Сказка – испытательная площадка для трудных эмоций, базовое руководство для превращения пугающих и запретных эмоций в приятные.
Опубликовано: 04.10.2023
Ресурсный тренинг для педагогов «Новогодний подарок для внутреннего ребенка»
Автор: Игнатова Елена Михайловна
Ресурсный тренинг направлен на профилактику эмоционального выгорания педагогов, помогает найти внутренние ресурсы и наладить контакт с собой.
Опубликовано: 03.10.2023
Методические разработки по работе с семьей подростков
Автор: Абдрахманова Анна Ильинична
Методическая разработка содержит предложенное нами содержание, которое даёт возможность педагогом-психологом организовывать работу в образовательных организациях, направленную на формирование ценностного отношения к семье у подростков, в условиях образовательной организации. Практическая часть представлена диагностическими методиками семейных отношений и коррекционной работы с семьей подростков
Опубликовано: 03.10.2023
Развивающее занятие-эксперимент «Разноцветные примеры»
Автор: Белко Татьяна Николаевна
Экспериментируя, ребенок развивает восприятие и формирует правильные представления об окружающем мира. Познанное становится привычным и ложится в основу доверия к Миру, поддерживает живой интерес к дальнейшим исследованиям…Сопровождая интерес дошкольников к этой деятельности , педагоги могут создавать условия для ярких детских открытий. В ходе занятия дети занятия дети составят радугу, пользуясь только четырьмя основными цветами. Оформят свои экспериментальные действия и их результаты в виде р
Опубликовано: 30.09.2023
Игровой практикум для педагогов «Стоп-стресс!»
Автор: Игнатова Елена Михайловна
Игровой практиком разработан в целях работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов, которую провожу в рамках "Недели психологии для воспитателей". В данном мероприятии используются метафорические карты, арт-терапия, ниткографика. Эти инструменты профилактической работы так же помогают найти внутренние ресурсы для конструктивного взаимодействия,снимают усталость и эмоциональное напряжение.
Опубликовано: 27.09.2023
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера