«В каждом ребенке – солнце, только дайте ему светить», – сказал когда-то великий Сократ. Чтобы «солнце засветило в ребенке», еще со школьной скамьи нужно создавать условия для развития природных задатков детей, раскрытия их способностей и талантов. Именно таким секретом, я и хочу поделиться с вами.
Согласно исследованиям наиболее частой причиной отставания ученика в школе является несформированность познавательной деятельности, слабость познавательных процессов.
На своих занятиях по развит
Психологическое здоровье – это эмоциональный комфорт, уравновешенность психики ребенка, умственная работоспособность, развитие психических процессов, уровень зрелости процессов возбуждения и торможения.
В настоящее время всем нам не хватает душевного равновесия, как будто снежная лавина мчится с горы, сметая всё и всех на своем пути. Но рядом с нами наши дети – ученики, которым требуется тепло и любовь.
А самое лучшее общение с ребенком – это игра, в нашем случае игра с куклой, потому что кукла – это одно из самых чудесных и прекрасных творений человека.
Автор: Рулевская Марина Владимировна, Шумихина Ольга Александровна
Процесс установления партнерских взаимоотношений семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. Для этого необходимо определить содержание и формы педагогического просвещения.
Изучив опыт работы других регионов можно выделить следующие приоритетные направления совместной деятельности школы и семьи:
организация диагностической работы по изучению семей;
организация п
Мы живём в такое время, когда обществу для дальнейшего развития и продвижения нужны молодые люди, умеющие жить и работать в инновационном режиме, стремящиеся к поиску нового знания, новых технологий, к самообразованию и саморазвитию.
Этого требует не только время, но это соответствует запросам, требованиям, психологическим новообразованиям старшего школьного возраста, который нацелен на проектирование своего профессионального будущего, на включение в практики взрослой жизни, опробован
«Не хочу, не буду, надоело» - говорит ребенок, когда нужно выполнять домашнее задание. Не секрет, что часто у детей снижается, а то вовсе пропадает желание учиться: успеваемость падает, уроки пропускаются... Выясним, почему это происходит, можно ли вернуть интерес к учебе и чем мотивировать ребенка учиться.
Анализ данных социологических исследований и официальной статистики свидетельствует о неблагоприятном положении детей и подростков в стране, о росте детской преступности и девиаций поведения среди детей. Особую тревогу вызывает проникновение этих негативных явлений в среду младших школьников, что отрицательно сказывается на процессах их адаптации и социализации. В связи с этим возрастает роль профилактической деятельности учителя начальных классов, который, являясь референтным лицом для школьника
Тревожность как один из феноменов психического развития считается наиболее распространенным из всех тех, которые встречаются в школьной психологической практике.
Данной проблеме уделяется значительное внимание, так как от степени проявления тревожности зависит успешность обучения учащегося в школе, особенности его взаимоотношений со сверстниками, эффективность адаптации к новым условиям.
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью,
Для систематизации мероприятий профориентационной работы, в ГБОУ «Специальной школе-интернат с. Ериловка» разработана программа психологических занятий по профориентации «Дорога в жизнь» для обучающихся IX класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Данная программа включает в себя психолого-педагогическое сопровождение формирования профессионального самоопределения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Одна из важнейших составляющих деятельности педагога-психолога - это создание благоприятного психологического климата.
Психологический климат проявляется в эмоциях, настроении, самочувствии, мотивации, самооценке личности.
Воздействуя на эмоциональную составляющую личности через объекты искусства возможно влиять на развитие эмоционального интеллекта школьников
Данная программа направлена на создание условий успешной адаптации глухих первоклассников к обучению в школе - интернате. Программа снижает у глухих учащихся уровень школьной тревожности; повышает групповую сплочённость, уверенность в себе и своих возможностях, развивает познавательные и эмоциональные способности глухих детей на основе системы коррекционно-развивающих занятий.
Развитие эмоционального интеллекта детей подготовительного дошкольного возраста (6-7 лет) по средством игры-тренинга «Остров детства» и арт- терапии рисования двумя руками «Яркие краски осени».
Задачи:
• формирование эффективных моделей саморегуляции- рисование двумя руками, релаксация)
• закрепление знаний о временах года, месяцах – через Октябрину, осеннюю веточку с красками осени
• закрепление знаний о разных профессиях- ребята сами рассказывали о профессиях по средством представления доб
Автор: Кочубей Ольга Ивановна, Ковалева Алла Николаевна
Испытание школой. Как объяснить детям, что нужно учиться? Как наладить взаимоотношения с учителями? Семинарское занятие с элементами тренинга поможет родителям посмотреть на обучение с разных сторон. Объяснит, что можно делать дома, для того, чтобы ребенок с радостью стремился к знаниям и победам
Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая воспринимать действительность и реагировать на нее. Эмоции ребенка – это послание окружающим о его состоянии.
Автор: Кочубей Ольга Ивановна, Ковалева Алла Николаевна
Выпускные экзамены-это испытание не только школьников, но их родителей. Это выступление психолога на родительском собрании поможет найти точку уверенности, опоры и спокойствия в семье.
Цель: способствовать пополнению арсенала знаний родителей об учебной мотивации обучающихся
Задачи: познакомить родителей с содержанием готовности ребёнка к школе; предложить практическое руководство и конкретные формы работы с детьми дома; повысить уровень мотивации учащихся; привлечь внимание родителей к учебной деятельности ребенка; сплочение коллектива родителей и детей.
Рекомендации родителям первоклассников по адаптации начинаются с создания у ребенка правильной мотивации. Именно от нее за
Конфликт с древних времен является важной неотъемлемой частью жизни, как отдельного человека, так и общества в целом. Все чаще окружающая нас действительность предполагает работу в коллективе, поэтому конфликты могут подстерегать практически во всех сферах деятельности человека, в том числе и в образовательных учреждениях, и именно педагогу чаще всего выпадает роль медиатора конфликта.
Статья посвящена проблеме наличия таких качеств, как эмпатия и эмотивность у студентов психологов в современном обществе. Рассмотрение этих феноменов необходимо для успешного общения и взаимодействия. Приводятся результаты эмпирического исследования особенностей эмпатии и эмотивности у студентов психологов. В статье мы подчеркиваем необходимость повышения уровня эмпатии у студентов и даем рекомендации для респондентов с низким уровнем эмпатии.
В рамках реализации всероссийского проекта «Моя школа», Десятилетию детства, объявленное Президентом РФ В.В. Путиным, и реализации приоритетного проекта «Доступное дополнительное образование для детей». Мы приняли активное участие в данном мероприятии, и так как школа осуществляет свою деятельность во многих направлениях, но одним из приоритетных является – профориентация, для реализации проекта остановили свой выбор на направлении «Профтестирование», выбрав для этого современный формат провед
