Уроки литературы и музейные уроки вносят достойную лепту в духовно - нравственное воспитание. Каждый может стать хранителем культурного наследия. Ребенок, подросток, который будет знать историю школы, села, быт своих предков, никогда не совершит акта вандализма ни в отношении этого объекта, ни в отношении других. Он просто будет знать им цену.
Передо мной, как перед молодым педагогом, все отчетливо встает проблема воспитания личности, способной к самоопределению и конструированию своего жизненного пути в потоке социальных и культурных изменений, человека способного сохранять свои культурные корни и стремящегося к пониманию других культур, уважающего иные культурно-этнические сообщества, умеющего жить в мире и согласии с представителями разных национальностей, рас, верований. Возрождение идеалов добра и справедливости ложится на плечи у
Как избавиться от равнодушия, которое становится нормой жизни? Как сделать мир добрей? Обратимся к творчеству Б.П.Екимова.Талантливый писатель пишет целебные рассказы.Один из них "Ночь исцеления".Начните с себя, преобразитесь духовно, чтобы сотворить добро.Урок современной литературы в 7 классе.
Данный урок предлагается для проведения в 9 классе для учащихся, изучающих русскую литературу на базовом уровне. Перед уроком ребятам предлагается прочитать главу «Тамань» из романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" и в письменном виде сдать учителю свои вопросы по главе: что осталось непонятным, что показалось противоречивым, парадоксальным, неожиданным, какие поступки героя трудно объяснить. Основной целью урока является совершенствование навыков аналитической работы с прозаическим текст
Дидактический материал к повести А.С.Пушкина «Барышня –крестьянка» разработан для учащихся 9 класса коррекционных школ, обучающих детей с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями). Материал может использоваться непосредственно на уроке при изучении данной темы, а также служить проверочным материалом на обобщающем уроке.
Читательская грамотность – это умение размышлять над прочитанным текстом, отбирать необходимую информацию в огромном потоке информации и найти ей применение в своей жизненной ситуации.
В статье исследуются основные принципы применения инновационных технологий в обучении слепых и слабовидящих детей на уроках русского языка. Рассматриваются основные особенности обучения данной категории детей, даются рекомендации по оптимизации образовательного процесса в условиях специализированной школы.
Урок разработан в соответствии с содержанием программы по обучению грамоте в 1 классе (УМК "Ш").
Тема урока: “ Звуки [г], [г’], Буквы Гг ”
Обучающие цели:
Цель: создать условия для знакомства с буквой Г и звуками, которые она обозначает; учить слышать и различать эти звуки в словах, читать слоги-слияния, слова с буквой Г; развивать фонематический слух, речь, внимание и память учащихся; воспитывать интерес к чтению, любовь к родному языку, внимательное и заботливое отношение к природе.
2.Фо
Данная разработка урока русского языка в 6 классе на тему «Источники фразеологизмов. Пословицы, поговорки, крылатые выражения, афоризмы как разновидности фразеологизмов» может быть полезна учителям русского языка и литературы, работающим в среднем звене общеобразовательных учреждений. Урок разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом Луганской Народной Республики с использованием ИКТ. Выполняя различные задания, ребята расширят свои знания о происхождении фразеологизмов,
Создание комиксов - это технология, которая помогает развивать у обучающихся память, логическое мышление, фантазию, а также улучшать их читательскую грамотность. А процесс обсуждения таких работ помогает развивать коммуникативные навыки ребят.
Тема реферата: "Разработки внеклассных мероприятий"
Автор: Барикина Алина Евгеньевна, учитель МБОУ ОШ №10
На основе прочитанных данных в работе рассмотрено влияние внеклассных мероприятий на учащихся и педагогов. Рассмотрены мягкие навыки как "двигатель" организации внеклассных мероприятий.
Выводы автора могут быть полезны в разработке каких-либо внеклассных мероприятий.
Викторина проводится для учащихся 8-9 классов с целью повышения их познавательного интереса к изучению языков, развития творческих и коммуникативных способностей. Разноуровневые задания вызывают у ребят любознательность и сообразительность, дух соревнования. Подобного рода мероприятия расширяют кругозор учащихся, воспитывают такие качества, как дружба, сплоченность, отлично развивают эрудицию.
Технологическая карта урока по теме "Составление тезисов" в 6 классе. Предполагает работу учащихся по формированию смыслового чтения как основы функциональной грамотности, акцентирует внимание на том, как важно уметь подготовить тезисы прочитанного, которые позволят в самом сжатом виде представить значительную по объему информацию, анализировать готовые тексты, составлять свои тексты, а также оценивать свою деятельность.
Представленные индивидуальные маршруты (ИОМ) позволяют реализовать личностно -ориентированный подход при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ. Максимально учитывает интеллектуальные способности детей, позволяет определить уровень готовности учащихся к ОГЭ и ЕГЭ на определенном этапе и построить личную траекторию дальнейшей подготовки как ученику, так и учителю.
Внедрение данной маршрутной системы позволяет создать такие психолого-педагогические условия, которые обеспечивают активное стимулирование у учащихс
В уроке присутствуют вопросы по Древнерусской литературе, фольклору для обобщения знаний. В настоящее время развивается и окружает людей повсюду искусственный интеллект. На основе искусственного интеллекта, созданы иллюстрации к обобщающим вопросам. В конце урока учащимся предлагается попрактиковаться в создании изображений в программе Кандинский.
Разработка личностно-ориентированного с элементами интерактивного общения урока литературы в 9 классе на тему «Новаторство комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Благодаря нестандартной форме урока, обучающиеся 9 класса пробуют себя в роли работников компьютерного центра, который разрабатывает сайт «Мастера слова».
Урок по русскому языку в 9 классе на тему «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи», целью которого является организация деятельности учащихся по изучению сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи". В ходе урока применяются следующие методики: орфографический анализ, конструирование предложений, кодовый и слуховой диктанты, а также тонкие вопросы.
Внеурочное мероприятие "Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!" направлено на сохранение родного языка.Русский язык -богатый, могучий ,но, к большому сожалению, правильная речь стала редкостью. Почему уровень речевой культуры постоянно снижается, как, впрочем, и уровень общей культуры? Неужели русский язык – такой великий и могучий – оскудеет, и мы будем довольствоваться жалким набором слов?
