Данный урок-исследование построен на основе образовательной технологии педагогических мастерских, способствует развитию коммуникативных навыков, речевой культуры, познавательных и творческих возможностей учащихся, а также воспитанию бережного отношения к самому прекрасному и удивительному чувству – любви
Данный урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и представлен в виде технологической карты. Во время проведения данной мастерской учащиеся анализируют образы «обыкновенных» людей. Интегрированный урок русского языка и литературы воспитывает уважительное отношение к человеку, философское отношение к своим поступкам и осознание последствий своих решений
Данное занятие построено в соответствии с требованиями ФГОС и представлено в виде технологической карты. Заочная экскурсия формирует познавательный интерес к истории, развитию и достопримечательностям родного города, а также к истории малой Родины; развивает коммуникативную компетенцию учащихся, аналитические умения и навыки учащихся.
Анализируя результаты письменных работ, я пришла к выводу, что у большинства обучающихся возникают проблемы при работе с текстом. Дети не всегда понимают смысл параграфа, произведения, не умеют выделять главное в тексте. Преобразование информации, составление монологических высказываний, работа с рисунками, таблицами (несплошные тексты), нахождение в тексте нужной информации, примеров является порой непосильной задачей для учащихся.
В данной работе рассматриваются эффективные приёмы при работе
Данная работа предполагает решение задач, связанных с подготовкой к Единому государственному экзамену по русскому языку на этапе написания сочинения. Для формирования языковой грамотности в данной статье собраны примеры тренировочных заданий, тренингов, ошибок выпускников прошлых лет с целью повышения речевой культуры обучающихся 10-11 классов
Тип урока: урок открытия нового знания
Цели урока:
• познакомить с новой орфограммой – правописанием Ы-И после Ц, обозначением данной орфограммы;
• продолжить формирование орфографической зоркости учащихся;
• развивать внимание, память, умение логически мыслить;
• воспитывать бережное и сознательное отношение к русскому языку.
Планируемые образовательные результаты:
• предметные: знать правило написания букв Ы-И после Ц в корнях, словах на –ЦИЯ, окончаниях, суффиксах; слова-исключения; ум
В данной работе рассматривается влияние революционных изменений на творчество русских писателей периода 1920 — 1930-х годов, прослеживаются пропагандистские мотивы в литературе, которые реализуются посредством внедрения новых образов и форм. Анализируется произведение М.А. Булгакова «Четыре портрета».
Ключевые слова: политика, революция, социальный реализм, идеология, образ.
Технологическая карта урока русского языка позволит развить интерес к творчеству С. Есенина, речь, мышление, воображение. Сформировать у учащихся умения фиксировать собственные трудности, выявлять причины этих затруднений и находить способы их преодоления. Выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме; сформировать у учащихся способность к рефлексии и реализации коррекционных норм.
В презентации Николай Алексеевич Некрасов – "самый крестьянский" поэт России рассматривается творчество Николая Некрасова — выдающегося русского поэта и писателя, который стал классиком русской литературы и ярким представителем публицистики. Некрасов занимает особое место среди писателей-реалистов XIX века. В своих произведениях он изображал жизнь простых людей, их трудности и страдания. В презентации отмечается, что Некрасов одним из первых заговорил о трагедии крепостного права и исследовал ду
Конспект урока литературы в 11 классе "Своеобразие лирики Пастернака" демонстрирует работу над глубоким и вдумчивым анализом лирического произведения, показывает работу в группах, различные методические приемы, помогающие увидеть особенности поэтического текста.
Урок усвоения новых знаний по «Обучению грамоте» в первом классе для детей с расстройством аутистического спектра (вариант 8.2) разработан с использованием технологий системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования адаптированных общеобразовательных программ. Содержание урока способствует успешной деятельности учащихся.
Урок внеклассного чтения, позволяющий ближе познакомить учащихся с современной русской литературой; используются приемы «Ромашка вопросов» (выстраивание сценария урока), «История героя», «Диаграмма Венна», «Придумай финал», «Тайные мысли»; работа над главной проблемой повести позволяет подготовиться к итоговому сочинению и к выполнению части 2 ЕГЭ по русскому языку.
Проблема формирования функциональной грамотности школьников приобрела в последние годы особенную актуальность и значимость. Часто уровень сформированности функциональной грамотности определяют как индикатор общественного благополучия. С первых шагов школьного обучения деятельность детей становится общественно значимой и общественно оцениваемой. Именно со школой связан наиболее интенсивный и личностно значимый для каждого обучающегося этап становления его функциональной грамотности.
