Читать стихи - это интересно!

Автор: Опарина Екатерина Николаевна
В эссе представлены некоторые моменты из опыта работы со стихотворными произведениями в 5 классе коррекционной школы.
Опубликовано: 06.02.2018

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

Автор: Аббакумова Алла Анатольевна
Урок по теме «Сложноподчинённое предложение с придаточными обстоятельственными» проводился в 9 Б классе по программе, составленной на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Программа Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. Русский язык 5-9 классы. М., Просвещение 2014. Учебник: Русский язык 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций/Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др. М.Просвещение, 2016. Урок является первым по теме «Сложноподчинённое предложение с
Опубликовано: 06.02.2018

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

Автор: Аббакумова Алла Анатольевна
Урок по теме «Сложноподчинённое предложение с придаточными обстоятельственными» проводился в 9 Б классе по программе, составленной на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Программа Ладыженской Т.А., Баранова М.Т. Русский язык 5-9 классы. М., Просвещение 2014. Учебник: Русский язык 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций/Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др. М.Просвещение, 2016. Урок является первым по теме «Сложноподчинённое предложение с
Опубликовано: 06.02.2018

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку путем применения способа «Объединение в группы заданий по уровню сложности»

Автор: Ершова Татьяна Леонидовна
Данная статья ориентирована на выпускников образовательного учреждения и направлена на подготовку к Единому Государственному экзамену по русскому языку. В статье подробно описан способ группировки заданий по уровню сложности и алгоритм выполнения этих заданий, а также результат своей учебной деятельности в 2016-2017 учебном году.
Опубликовано: 05.02.2018

Организация исследовательской работы по повести К.М.Станюковича «Севастопольский мальчик»

Автор: Курдельчук Наталья Григорьевна
В статье автор делится опытом организации исследовательской деятельности на примере работы обучающихся 7-го класса над определением художественных особенностей повести К.М.Станюковича «Севастопольский мальчик».
Опубликовано: 05.02.2018

Лики природы: береза и калина. Слушание-понимание текстов разных стилей

Автор: Климентьева Ольга Владимировна
Развитие речи. Урок - презентация. 9 класс.
Опубликовано: 02.02.2018

Уроки жизни

Автор: Попова Мария Андреевна
Моя профессия – моя жизнь. Смело? Категорично? Нет, объективно и справедливо. Профессиональный выбор – один из самых сложных, но только не для педагога, которым, как известно, рождаются, а не становятся. Какой должна быть жизнь? Пытаясь разобраться в этом сложном вопросе, учителя и родители демонстрируют ребёнку пример отношения к обществу, семье, профессии. Я считаю, что главная задача школы заключается не только в образовании, но и в воспитании Человека. Толь
Опубликовано: 02.02.2018

С днем рождения, «Родничок»

Автор: Веселова Валентина Владимировна
В статье рассказывается об опыте работы поэтического общества детей-школьников. Об организации их досуга и развитии творческих способностей.
Опубликовано: 01.02.2018

А. Зверев. Рассказ «Ласточки». Нравственные основы жизни человека и окружающий мир природы

Автор: Мойсеева Елена Иннокентьевна
Данный урок соответствует программе "Писатели Восточной Сибири" в 6 классе. На тему "А.В.Зверев. Ласточки" отводится программой 3 часа. На первом уроке кратко знакомимся с биографией, творчеством и мировоззрением автора. А второй и третий уроки отводятся для анализа рассказа "Ласточки".
Опубликовано: 29.01.2018

Маленькие тесты по синтаксису. 8–9-й классы

Автор: Мурзабаева Гульнафис Маратовна
Тесты предназначены для учащихся 8- 9 классов. Можно использовать при закреплении материала, проверке знаний , а также при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Опубликовано: 11.01.2018

И.С.Тургенев «Отцы и дети»

Автор: Нытник Ирина Вячеславовна
Цель урока: обобщение и систематизация знаний о композиции романа, системе действующих лиц, приёмах раскрытия характера и особенностей главного героя; развитие навыка работы с текстом; пространственного воображения учащихся; ассоциативного мышления; воспитание определённых представлений об истинных и ложных ценностях человеческих отношений, формирование собственной морально-этической позиции учащихся. Тип урока: системно-обобщающий. Оборудование: текст романа «Отцы и дети»; чистые листы бумаги
Опубликовано: 09.01.2018

Универсальный методический принцип использования смежных видов искусств в процессе преподавания литературы

Автор: Попова Анна Вячеславовна
Описанный универсальный методический принцип использования смежных видов искусств способствует включению в работу на уроке литературы всего комплекса мыслей и чувств учащихся, позволяет осуществлять межпредметные связи в пределах традиционного учебного плана, комплексный подход к полихудожественному воспитанию школьников, а также даёт возможность преподавать литературу с привлечением аналогов и стимулов из других видов искусств. Данная методика способствует обеспечению целостности процесса н
Опубликовано: 09.01.2018

Использование краеведческого материала на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности

Автор: Курдельчук Наталья Григорьевна
В статье охарактеризованы задачи и основные положения концепции изучения материалов литературно-исторического краеведения на уроках и во внеурочной деятельности, рассмотрен пример использования краеведческого материала на уроках русского языка.
Опубликовано: 18.12.2017

Формирование гражданско-патриотических качеств личности школьников на основе изучения традиций славянских народов

Автор: Курдельчук Наталья Григорьевна
На проблему формирования гражданско-патриотических качеств личности, её идентификации и самоопределения направлено пристальное внимание педагогов. В работе поднимаются вопросы изучения народных обрядов и традиций как средства воспитания личности, формирования устойчивой мотивации к познанию своих исторических корней, истоков культуры, к исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время.
Опубликовано: 17.12.2017

Домашнее задание в свете требований ФГОС: что задать и как проверить?

Автор: Маслова Юлия Викторовна
Автор статьи, учитывая свой опыт работы, рассказывает о различных интересных формах проверки домашнего задания, исходя из требований ФГОС. Данная тема является актуальной, так как новые требования часто исключают эту форму работы на уроке. Цель статьи – поделиться своим опытом, помочь начинающим учителям.
Опубликовано: 14.12.2017

Материал к уроку-зачету по литературе в 7 классе

Автор: Евстратова Елена Викторовна
Материал содержит занимательные задания, при помощи которых проверяются зун учащихся после изученного материала.
Опубликовано: 12.12.2017

Творческая мастерская письма для 6 класса «Что такое героизм?» или «Кого можно назвать героем?» ( по документальным рассказам Владимира Богомолова)

Автор: Шаповалова Елена Николаевна
Этот урок позволит обучающимся более подробно разобраться в том, что такое героизм, расширить своё представление о том, кого можно назвать героем.
Опубликовано: 11.12.2017

Рябинник. Внеклассное мероприятие по теме «Обрядовая поэзия»

Автор: Курдельчук Наталья Григорьевна
Внеклассное мероприятие разработано на основе материала по изучению обрядов и традиций русского народа с целью расширения представлений об осеннем цикле народных праздников, закрепления знаний обучающихся по разделу "Обрядовая поэзия".
Опубликовано: 11.12.2017

Сплошная путаница с несплошным текстом (анализ текста)

Автор: Хохлова Елена Михайловна
В основе разработки заложен принцип «минимакса»: учебное исследование по анализу текста рассчитано на 2 урока, но по уровню класса часть заданий, связанных с работой в группе – задание 4 эксперимента, этап рефлексии – можно сократить. Главное сохранить идею: мотивация занятия выстроена на понимании детьми необходимости владения определенными знаниями и умениями, которые помогут им самообучаться, «перестраиваться» ввиду стремительных изменений в жизни. Ученики приходят к пониманию, что сложно сдел
Опубликовано: 11.12.2017

Я вырос! Мой опыт мне дорого стоит… (Н.С.Гумилев). Проблема нравственного взросления героев в русской литературе

Автор: Потёмкина Екатерина Анатольевна
В статье приводится разработка урока литературы, посвященного рассмотрению проблемы нравственного взросления героев в произведениях русской литературы через изображение конфликта отцов и детей и выявлению тенденции варьирования сюжета блудного сына (ребенка) в разные хронологические периоды.
Опубликовано: 11.12.2017