В седьмом классе дети приступают к изучению причастия. Чтобы детально разобраться в новой для них теме, нужно комплексно подходить к её изучению. В этот комплекс обязательно должны входить морфемный и словообразовательный разборы. Они помогут ученикам понять, как и с помощью каких словообразовательных единиц появилось причастие. Найти примеры не совсем стандартных причастий можно в поэтическом тексте В.В. Маяковского. Это поможет детям в поиске причастий именно по суффиксам, а не просто по смысл
Цель: Формирование отношения и уважения к труду собственному и труду других людей.
Задачи:
Обучающая: расширять представление детей о значении созидательного труда в жизни
Развивающая:развивать способность к анализу, обобщению;развивать у детей коммуникативные навыки, способности к сотрудничеству
Воспитательная:воспитывать бережное отношение к результатам созидательного труда.
Цель: Формирование отношения и уважения к труду собственному и труду других людей.
Задачи:
Обучающая: расширять представление детей о значении созидательного труда в жизни
Развивающая:развивать способность к анализу, обобщению;развивать у детей коммуникативные навыки, способности к сотрудничеству
Воспитательная:воспитывать бережное отношение к результатам созидательного труда.
Урок литературы в 11 классе: размышление над рассказом И.А.Бунина "Темные аллеи". Технология проведения урока - "Развитие критического мышления через чтение и письмо".
В работе раскрывается опыт организации внеурочной деятельности по русскому языку и литературе. Кроме традиционных форм внеурочной деятельности, представлены такие инновационные формы, как интегрированные проекты, реклама книг, читательский флеш-моб
В статье рассматривается ряд художественных произведений и публицистических текстов в которых фиксируется сложность русско – кавказского взаимодействия в 19 и первой четверти 20 веков. Подробно говорится о творчестве Л. Н. Толстого и М. А. Булгакова на фоне Кавказской и Гражданской войны.
Тип урока – урок формирования и совершенствования навыков и умений.
Методы и приёмы: слово учителя, беседа, работа с учебником, работа со словарём, справочниками.
Цель: способствовать формированию навыков литературоведческого анализа произведения; развивать мыслительные процессы: выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать воображение, используя задания творческого характера; на примере литературного образа суметь увидеть собственные внутренние качества, прочувствовать хар
Урок систематизации изученного. Содержание урока тесно связано с краеведением. Информация о Шмаковских курортах, ранее опубликованная в городской газете, расширит знания учащихся о санаториях Приморского края. Краеведческий материал поможет проявить интерес к сложной теме, изучаемой девятиклассниками на уроках русского языка по теме "Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными".
Материалы, представленные в работе, можно применить на уроках русского языка в основной и старшей школе. Они универсальны, не привязаны к определенной теме. Задания учитель может адаптировать под любой класс в зависимости от уровня подготовки обучающихся. и актуальных задач.
Урок русского языка в 6 классе ,развитие речи обучающихся при подготовке к написанию текста- повествования с элементами размышления при изучении темы "Состав слова".Тип урока: отработка и закрепление знаний ,умений,навыков.Цели урока:формирование умения осмысливать коммуникативную (речевую)задачу автора текста;закрепление умений и навыков написания изложения,грамотного письма.
Внеклассное мероприятие "Литературная викторина по повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба»" предназначено для углубления знаний учащихся о произведении, его героях и идеях. Викторина включает в себя различные задания, которые позволяют не только проверить усвоенный материал, но и развить творческое мышление и критический подход к литературе.
Участники смогут ответить на вопросы, касающиеся сюжета, персонажей и исторического контекста. Вопросы будут варьироваться от простых до сложных, способствуя
В ходе урока учащиеся познакомятся с глубоким миром чувств и переживаний, раскрываемым в повести А. И. Куприна «Олеся». Творчество Куприна о любви пронизано тонкими психологическими нюансами и философскими размышлениями о природе человеческих отношений. В центре повести — судьба женщины, живущей в гармонии с природой, но лишённой возможностей испытать настоящую любовь в условиях социального неравенства.
Особое внимание будет уделено образу Олеси как символа чистоты и недоступности, а также глу
Представлен рабочий лист по теме "Сложное предложение". Цель: повторение, обобщение и закрепление знаний и умений по теме «Сложные
предложения и знаки препинания в них». Закрепление навыков определения видов
сложных предложений.
Методическая разработка предназначена для преподавателей русского языка, классных руководителей групп студентов, обучающихся в средних специальных профессиональных учебных заведениях, и может быть использована при проведении классных часов и внеклассных мероприятий по предмету.
Данное пособие может помочь как учителю, так и ученику на уроках развития речи. В работе представлены портреты нескольких литературных персонажей, даны советы по написанию будущего сочинения, а также опубликован словарик литературоведческих терминов
Конспект урока рассчитан на работу в инклюзивном классе. Включает в себя разные уровни работы, дифференцированные задания разного уровня сложности и два рабочих листа для ребят с разным уровнем способностей.
