Глагол. Выразительные возможности глагола. Повторительно-обобщающий урок по теме «Глагол» в 6 классе

Автор: Богданова Олеся Юрьевна
Заключительный урок по теме «Глагол» в 6 классе. Цели урока: систематизировать знания о правописании глаголов, его выразительных возможностях, совершенствовать навыки лингвостилистического анализа; формировать навыки поисково-исследовательской деятельности; развивать эмоциональную отзывчивость, эстетический вкус, нравственно-этические представления школьников. Материалом для лингвостилистических наблюдений учащихся послужили отрывки из повести Л.Н. Толстого "Детство".
Опубликовано: 17.11.2017

Интегрированный урок по теме «Климатические особенности «бабьего лета», особенности его изображения в творчестве Татьяны Афанасовой»

Автор: Лындина Надежда Сергеевна
Данный урок представляет собой интегрированный урок: литература – урок внеклассного чтения, направленный на знакомство с творчеством калужского поэта-современника Т.Афанасовой, география – урок, объединяющий изучение темы «Климат», «Климатические пояса» в составе учебного предмета география и интегрированного курса «Краеведение». Интегрированное изучение вышеуказанных тем позволяет изучить материал на теоретическом, практическом и художественном уровнях с привлечением регионального компонента
Опубликовано: 16.11.2017

Эссе «Воспитание языковой личности в условиях современного социума в рамках общеобразовательной школы

Автор: Бабаева Елена Вячеславовна
В эссе ставится вопрос о необходимости развития языкового потенциала молодых людей в условиях современного социума, где Интернет, социальные сети стали неотъемлемой частью жизни. Целью воспитания языковой личности должно стать развитие умения самовыразить себя через речевые акты, различные лексемы, отличающиеся грамотностью и объективностью использования. В эссе также предлагаются практические пути достижения целей (возможные задания, тематика проектов и т.д.).
Опубликовано: 16.11.2017

Лирика Пастернака – союз экологии и поэзии

Автор: Капышова Татьяна Петровна
Урок "Лирика Пастернака – союз экологии и поэзии"( 11 класс). Данный урок продолжает знакомить учащихся с творчеством поэта Бориса Пастернака. Урок помогает пробудит в учащихся интерес к теме природы в лирике поэта, формирует понимание красоты, богатства и ценности окружающего мира и воспитывает ответственность за ее сохранение.
Опубликовано: 16.11.2017

План-конспект урока «Склонение причастий» в 7 классе

Автор: Кетова Оксана Григорьевна
В процессе формирования коммуникативной компетенции суворовцев важнейшую роль играет текст, который должен нести особую смысловую нагрузку, стать источником интеллектуального и нравственного развития суворовцев, и, соответственно, иметь лингвокультурологическую направленность. В основу изучения темы «Причастие» в 7 классе легла биография и творчество русского художника XIX века Павла Федотова,который закончил Московский кадетский корпус и стал профессиональным военным. Главная идея при работе с
Опубликовано: 15.11.2017

Так вот она, Сечь! (Запорожская Сечь: историческая правда и художественный вымысел в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»)

Автор: Урбанович Ирина Валерьевна
Данный урок раскрывает причины и процесс возникновения казачества, дает характеристику быта, обычаев и нравов запорожцев, систематизирует и обобщает знания по истории Запорожской Сечи, развивает навыки комплексного анализа художественного текста; способствует развитию критического мышления учеников и формированию навыков самостоятельной работы; формирует активную гражданскую позицию, воспитывает чувство гордости и уважения к историческому прошлому народа, формирует высокие моральные качества на
Опубликовано: 14.11.2017

Жизнь, человечность и доброта в «Стихотворениях в прозе» И.С. Тургенева

Автор: Галухина Галина Ивановна
Классический урок литературы в 8 классе с элементами анализа маленьких по объёму художественных произведений.
Опубликовано: 13.11.2017

Актуальные вопросы преподавания русского языка в школе

Автор: Гуляева Татьяна Георгиевна
В статье отражены идеи, связанные с преподаванием русского языка в школе в условиях внедрения ФГОС.
Опубликовано: 12.11.2017

Интегрированный урок по былине «Садко», 7 класс

Автор: Осадчева Ольга Александровна
Урок позволяет показать своеобразие былины «Садко»; помогает совершенствовать навыки устной речи и анализа текста; знакомит учеников с историко-литературным комментарием к произведению.
Опубликовано: 11.11.2017

Как появились наши фамилии? Что означают местные названия? (лингвокраеведческая экспедиция)

Автор: Купавцева Наталья Юрьевна
Занятие лингвокраеведческого кружка.
Опубликовано: 11.11.2017

План-конспект урока русского языка по теме «Обращение», 9-й класс

Автор: Долгушина Ирина Николаевна
Данный урок разработан для учащихся 9-го класса адаптивной школы для детей с нарушениями интеллекта. В процессе работы решаются такие задачи, как оформление предложений с обращением, постановка знаков препинания при обращении; выработка определённого стереотипа вежливого поведения, обращения к окружающим; воспитание патриотизма. На уроке используются листы самооценки, где дети оценивают свою работу после каждого этапа урока. Урок несёт большую воспитательную направленность.
Опубликовано: 10.11.2017

Подготовка к сочинению-описанию по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер». 6-й класс

Автор: Нигуль Виолетта Юрьевна
Конспект урока по развитию речи (парное занятие). Данный урок разработан в соответствии с требованиями к современному уроку в рамках реализации ФГОС для обучающихся 6 класса. Разработка предназначена для проведения урока по подготовке учащихся к написанию сочинения по картине "Зимний вечер" Н. Крымова. Тип урока - урок общей методической направленности. Основные цели: - продолжить работу над усвоением содержания понятия «пейзаж»; над развитием умения преобразовывать визуальную информацию в
Опубликовано: 10.11.2017

Урок литературы в 6 классе «Верь мечте своей, и час наступит твой». Их соединила величественная сказка об Алых парусах

Автор: Овчаренко Елена Александровна
Совершенствовать умение детей анализировать прочитанное произведение, обучать умению сопоставлять героев, уметь давать оценку их поступкам, аргументировать свой ответ, обобщать, делать выводы.
Опубликовано: 09.11.2017

А. П. Чехов «Ионыч». 10-й класс

Автор: Тимкова Татьяна Степановна
На этом уроке учащиеся изучат связь между литературоведением, лингвистикой, психологией и математикой, поработают с художественным произведением, приобретут опыт лингвистического анализа текста.
Опубликовано: 09.11.2017

Использование педагогических инноваций как важное условие реализации ФГОС

Автор: Мохотаева Наталья Николаевна
В условиях внедрения ФГОС особое значение приобретают инновационные педагогические технологии, которые помогают по-новому строить отношения "учитель-ученик", развивать личность школьника как "субъекта познавательной деятельности". В проекте представлены не только краткие теоретические выкладки по теме, но и приведены конкретные примеры использования педагогических инноваций в преподавании русского языка и литературы и во внеклассной работе.
Опубликовано: 09.11.2017

Конспект урока в 11 классе по литературе «Художественно-философские основы лирики С.А. Есенина»

Автор: Бабаева Елена Вячеславовна
Данный урок знакомит учащихся с основными этапами жизни и творчества новокрестьянского поэта Сергея Александровича Есенина. По форме данный урок-формирования знания является нестандартным. Урок кино-экскурсия помогает пробудит в учащихся интерес к личности поэта, определить на примере стихотворений восприятие поэтом Мира, а также влияет на воспитание гуманной зоркости, благородства и возвышенности чувств (через субъективное, есенинское). В течение урока учащимся предлагается просмотр отрывков из
Опубликовано: 09.11.2017

Сопоставление позиций героев рассказа С. Алексеева «Колокола»

Автор: Шарова Александра Дмитриевна
Учащиеся 6 класса узнают об исторических событиях, положенных в основу рассказа С. Алексеева «Колокола»; научатся сопоставлять отношение к одному и тому же историческому событию разных людей и определять причины такого отношения; смогут уяснить позицию героев текста, выявить позицию автора и сопоставить её со своей позицией, сделать выводы; смогут найти в тексте детали и определят их роль в художественном произведении; усовершенствуют свои умения по анализу текста и участия в дискуссии.
Опубликовано: 09.11.2017

Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ: тексты с заданиями, аналогичными экзаменационным

Автор: Шарова Александра Димитриевна
Задания к текстам составлены с учетом опубликованного в Интернете демонстрационного варианта для проведения экзамена в 2018 г. Тексты и задания к ним могут быть использованы и как тренировочные, и как контрольные. Они могут быть полезными при организации как групповой, так и индивидуальной работы.
Опубликовано: 09.11.2017

Выявление авторской позиции при лингвистическом анализе рассказа «Душечка» А.П. Чехова

Автор: Аксянова Гузель Саитовна
Уроки русского языка и литературы в условиях ФГОС предполагают использование приема смыслового чтения как основного. Эта статья представляет собой лингвистический анализ рассказа А. П. Чехова.
Опубликовано: 08.11.2017

Сложноподчиненные предложения, 10 класс

Автор: Паздникова Оксана Сергеевна
Обобщающее учебное занятие по теме Сложноподчиненные предложения.
Опубликовано: 08.11.2017