Развитие сенсорных эталонов у детей раннего возраст, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, учить детей соотносить предметы по цвету (красный, желтый, синий и зеленый), закрепить представления об основных цветах (красный, желтый, синий и зеленый) и умения называть их, продолжать развивать у детей внимание, память, координацию движений, воспитание познавательного интереса, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формирование у детей потребности в двигательн
Задачи:
• закрепить представления об опасных ситуациях и предметах (дома, на улице, природе);
• продолжать учить правильно себя вести в опасных ситуациях;
• повышать компетентность родителей в вопросах безопасности жизнедеятельности детей.
Предварительная работа с детьми:
• социально-коммуникативное развитие:
- провести сюжетно-ролевые игры «Пожарные», «Спасатели», «Поход»;
- составление портрета;
• художественно-эстетическое развитие:
- чтение художественной литературы: «Волк и семеро к
В статье описывается как культурные практики связаны с апробацией каждым ребенком новых для него видов деятельности. Требования ФГОС ДО ориентируют на создание оптимальных условий для обогащения культурных практик каждого ребенка с учетом его индивидуальности.
В данной статье представлена методическая разработка развивающего занятия воспитателя в старшей группе по речевому развитию. Использование устного народного творчества в образовательной деятельности позволяет понять ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Оно воздействует на личность воспитанника, развивает у него умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка, способствует формированию у детей четкой, правильной и выразительной речи.
Задачи:
Обучающие:
расширять и углублять знания детей о море и его обитателях;
закреплять навык чтения.
Коррекционно – развивающие:
совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, выразительность речи;
совершенствовать навыки словообразования; звукового анализа и синтеза;
закреплять развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания;
развивать мелкую моторику, ловкость, быстроту реакции; активизировать логическое мышление, внимание, памят
Принцип игрового обучения успешно нашел свое применение в музыкальной деятельности. При обучении детей музыкально-ритмическим движениям, используются разные виды деятельности,применяется музыкально-дидактические игры, что позволяет стимулировать интерес воспитанников к более успешному воспроизведению движений на музыкальных занятиях.
Экскурсия была запланирована в рамках подготовки к мероприятию «Вербное Воскресенье» познакомить с «Русской стариной», где с помощью экспонатов музея рассказать детям, как растили хлеб в старину, ведь хлеб один из самых главных продуктов человеческого труда. Мы не можем прожить без него ни дня. Но порой забываем, что булочки и буханки вобрали в себя труд многих людей.
Формирование логического мышления - важная составная часть педагогического процесса. Решается она в основном средствами занимательности в обучении математике. Игры с логическими блоками Дьенеша развивают психические процессы, мыслительные операции и вызывают у детей живой интерес, способствующий повышению самостоятельной активности. Блоки Дьенеша дают и первое представление о таких сложнейших понятиях информатики как алгоритмы, кодирование информации, логические операции. Игры с блоками Дьенеша
В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья и физического развития детей дошкольного возраста.Поэтому в основу математического развлечения заложена двигательно - игровая деятельность, оптимальное
сочетание двигательных и статических нагрузок, использование наглядности и сочетание различных форм предоставления информации, создание эмоционально благоприятной атмосферы, формирование положительной мотивации к получению знаний.
Цель занятия. Продолжать знакомство со свойством воды, обучать детей навыкам проведения лабораторных опытов. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Цель мероприятия : Выявить уровень сформированности экологических знаний и представлений детей 4-5 лет об осени.
Данный конспект поможет педагогам провести занятия с детьми на прогулке. Расширить знания детей о приметах осени и поведении насекомых и животных в осеннее время года.
