Представлено интегрированное открытое занятие для детей старшего дошкольного возраста в игровой форме для закрепления знаний умений и навыков, приобретённых детьми в процессе обучения. Формы и методы, использованные в занятии разнообразны, затронуты все основные образовательные области и экспериментальная деятельность
Занятие предназначено для детей 6 лет с нарушением слуха II-III года обучения по программе для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста» под ред. Л.П. Носковой, М.
Цель педагогической деятельности: Развивать гибкость, вестибулярный аппарат
Задачи: 1. Развивать у детей ловкость, координацию движения, умение сохранять равновесие;
2. Совершенствовать умение ходить по скамейке боковым приставным шагом. Учить пролезать под скамейкой, не задевая её своды. Закреплять умение прыгать из обруча в обруч на двух ногах. Формировать умение ходить по канату приставным шагом (пяточка к носочку).
3. Прививать любовь к родному краю. Воспитыват
Данный материал направлен на формирование положительных мотиваций в различных видах деятельности, повышения уровня самооценки, варьирование методов и приемов обучения с учетом индивидуальных особенностей дошкольников обеспечат успешность формирования речевой и познавательной активности у детей на этапе подготовки к школе.
С 01.09.2015 года на базе МБДОУ детского сада № 43 «Рябинушка» открылась и начала работу творческая мастерская по теме «Сенсорное развитие детей раннего возраста с использованием дидактических методик в рамках ФГОС ДО».
Состав участников педагогической мастерской:
Руководители:
Заведующая д/с – Ласкина Стелла Георгиевна
Зам.зав. по ВМР – Исмаилова Галина Станиславовна
Члены педагогической мастерской:
Воспитатели:
- Баласанян Анжелика Алесановна
- Сошина Виктория Викторовна
-
В статье идёт речь о сказках, как об одном из эффективных средств развития связной речи дошкольников, описана система работы в кружке «Сказочник». В приложении представлены придуманные детьми сказки из сборника «Невероятные приключения любимых сказочных героев» и сценарий непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром детей старшего дошкольного возраста «Создаём музей сказок».
В данной статье раскрываются методические и организационные подходы в работе по сенсорному воспитанию детей младшего дошкольного возраста .
Игры с песком – удивительно интересное и очень «живое» занятие для детей и взрослых.
В статье рассматривается феномен самооценки старших дошкольников с нарушениями речи, представлена психолого-педагогическая программа формирования адекватной самооценки старших дошкольников с нарушениями речи. Представлены цели, задачи и структура занятия.
Рано или поздно, но все родители сталкиваются с необходимостью научить ребенка читать и считать. Чтобы связать одно с другим, необходим особый подход. Для этого я использую на своих занятиях многочисленные современные детские развивающие пособия –это методики Дьенеша и Кюизенера. Они помогут ребенку не только разобраться в мире чисел, но и свободно в нем ориентироваться, освоив попутно такие понятия, как «больше-меньше», «на сколько больше-меньше», «длиннее-короче», а также множество других абстр
Организация непосредственной образовательной деятельности "Художественное развитие " направлена на расширение представление детей о декаративно-прикладном исскустве, развитие способности самостоятельно создавать образ из элементов Хохломы. Данный конспект может быть интересен для воспитателей и родителей детей дошкольного возраста.(Для аттестации)
Занятие было проведено мною в группе детей 6лет как представление мастер-класса по использованию трудовой деятельности в работе воспитателя детского сада для педагогов ДОУ, открытое занятие для родителей (законных представителей) воспитанников. Состав группы составляет 12 человек. Дети группы имеют достаточно ровное психо-эмоциональное развитие; согласно проводимым диагностическим обследованиям отличаются неплохим уровнем развития познавательных, интеллектуальных способностей.
Систематические игры и упражнения, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, дают мощный толчок детям к познавательной и творческой активности, развивают внимание, мышление, память. Кисти рук становятся подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма.
Данное занятие можно рекомендовать воспитателям, педагогам дополнительного образования. Всем известно, что дети любят рисовать, а рисовать нитью им нравится еще больше. Вышивка различных геометрических фигур, позволит ребятам закреплять знания о них. К тому же работа с иглой развивает мелкую моторику.
Содержание конспекта занятия включает интеграцию образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по образовательным областям – познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. Конспект занятия разработан с учетом программы от рождения до школы и соответствует требованиям ФГОС.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Виды детской деятельности: речевая деятельность (артикуляционная гимнастика), коммуникация (сюрпризный момент), музыкально-игровая деятельность (песня про автобус с движениями), поисково-исследовательская деятельность (рассматривания плаката с изображением домашних животных), дидактическая игра («найди детеныша», «Кто что потерял?»), физическая культура (физкуль
