Продолжать знакомить детей с работой по таблице «Аквариум» Е.Е. Шулешко. Уточнить знания детей в ориентировке на малой плоскости. Закрепить знания о буквах. Продолжать учить выделять и называть первый звук в слове.
Развивать внимание, память, способность рассуждать, анализировать, логически мыслить.
Воспитывать интерес к окружающему, чувство товарищества, желание прийти на помощь. Совершенствовать умения играть командами, договариваться о распределении обязанностей
Проект "Огород в Крепышове" назван в честь группы "Крепыши", так как все действия происходили непосредственно в групповом помещении. Ребята с педагогом выращивали и наблюдали за ростом растений на подоконнике. На первом этапе посадили семена петрушки, укропа, огурцов, перца, и лука. Ухаживали, наблюдали , наслаждались результатом труда.
Программное содержание: закрепить знание детей об истории возникновения театра, с различными видами театральных кукол (марионетки, объёмные куклы из поролона и т.д).
Развивать способность видеть себя глазами сверстников, навыки сотрудничества, уважения другого, уверенность в себе. Упражнять в управлении куклами. Продолжать развивать умение передавать изобразительными средствами внутренний мир куклы, показать своё отношение к ней.
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
Цель: формирование интереса к совместной деятельности; формирование навыков игры, развитие мелкой моторики.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
1.Способствовать формированию выбирать предметы определённого цвета и размера (согласно инструкции).
2.Способствовать формированию согласовывать движения с текстом.
Коррекционно - развивающие:
1.Способствовать развитию у детей зрительного и слухового восприятия, целенаправленного внимания, слуховой и зрительной памяти.
2.Способствовать разв
Музыка непременно нужна для развития человека.
Она не является предметом роскоши, без которого нельзя обойтись.
Музыка - мощный источник душевного обогащения,
И задача педагога - открыть его всем людям.
Золтан Кодай
Работая над развитием творческих способностей у детей, осуществляю собственный творческий поиск применения современных методик, новых форм и
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБЖД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ОГОНЬ ОПАСЕН - ОГОНЬ - ПОЛЕЗЕН.»
Продолжать расширять знания детей об огне, о его значимости в жизни человека, о свойствах огня на практических опытах , о причинах пожаров через моделирование ситуации.
Цель: Расширять знания о профессии пожарного. Закреплять правила пожарной безопасности. Активизировать словарь (набат, каланча, брезент, огнетушитель).
Материал: Мольберт. Иллюстрации с изображением предметов, необходимых для представлений разных профессий.
Предварительная работа: Чтение познавательной литературы по теме. Рассматривание иллюстраций с изображением пожарных в разные эпохи.
Дети сидят полукругом.
Воспитатель. Ребята, что такое профессия? (Ответы детей)
Строитель нам построи
Предлагаю Вашему вниманию мою разработку на тему совместной деятельности детей и их родителей "Дружба с паучком". Цель мероприятия: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми и родителями группы; развивать познавательный интерес через совместные игры В материале представлены: интересные факты о пауках (доступные пониманию детей); пальчиковая игра "Паучок"; сенсорная игра «Нарядный паучок»; игра на ориентировку в пространстве "Найди паучка"; игра малой подвижности "Паутин
Познакомить детей старшего дошкольного возраста о появлении картофеля в России; о Родине картофеля. О пользе картофеля для здоровья, о лечебных свойствах картофеля. Рассказать о некоторых блюдах из картофеля. Провести опытно-экспериментальную деятельность с картофелем.
Важная черта детей – природное любопытство. В своем стремлении наблюдать, исследовать, они постоянно задают вопросы.
Дети могут не знать таких слов, как «Химия» или «Физика», зато взрослые могут наглядно объяснить, как работает магнит или почему светлячок светится.
Представленная статья – это личный опыт по взаимодействию семьи и детского сада.
Главное, что после каждого эксперимента, дети учатся формулировать выводы, излагать свои мысли. Знания они получают не в готовом виде, а самостоят
