Автор: Гуменюк Ольга Олеговна, Гуменюк Ася Геннадиевна
В данной статье рассмотрено разноцелевое пособие, помогающее закрепить сенсорные эталоны (цвет, форму, величину), познакомить детей с явлениями окружающего мира через дидактическую игру «Чудо деревце». В статье описывается пособие, используемые материалы, приводятся примеры проведения дидактических игр.
В работе с детьми мы используем различные традиционные формы и методы экологического воспитания. Все это вам знакомо. Мы же, хотим обратить ваше внимание на использование инновационных форм и методов работы с дошкольниками в этом направлении.
Самой новой формой эффективных технологий обучения является проблемно-ситуативное обучение с использованием кейсов. Кейс-технология - это интерактивная технология для краткосрочного обучения.
.Что такое геокешинг? Это инновационная технология, которая позволит решить задачи сразу нескольких образовательных областей: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие. Складывая смысл составляющих его слов geo (земля) и cache (тайник, получается – «поиск тайника в земле».Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и краеведения. Помимо краеведения и спорта, образовательный геокешинг может являться педагогическим инструментом в процессе воспитания и развит
1. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность.
2.Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
3. Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаками решение и ответ задачи.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших свои
Цель: создать условия для формирования познавательных интересов дошкольников к богатому наследию прошлого через знакомство с национальными костюмами в мини музее.
Задачи:
Образовательные
-Обогащение словарного запаса и активизация речевой деятельности детей.
-продолжать знакомить детей с национальной одеждой разных народов.
-познакомить детей с элементами казахского женского костюма, русского и украинского женских костюмoв.
-активизировать словарь: казахский костюм, русский костюм, украин
В данном конспекте раскрыты приёмы и методы работы по формированию правовой компетенции детей старшего дошкольного возраста с использованием детской художественной литературы.
Сценарий развлечения разработан для детей подготовительной группы, с целью продолжить формировать представление о нравственных нормах и закрепить элементарные математические представления.
ЗАДАЧИ.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ.
Формирование у детей монологической и диалогической формы речи. Совершенствование умения связно и выразительно
пересказывать сказки и рассказы.
РАЗВИВАЮЩИЕ.
Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа; отчетливости произношения.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ. Воспитание устойчивого интереса к театру.
Воспитание у детей гуманных чувств средствами
театрализованной деятельности. Формирование представления о честности, справедливости, доброте.
Главным вопросом в моей разработке является развитие речи у детей дошкольного возраста. Хочу представить вашему вниманию, непосредственно образовательную деятельность на тему: "Дидактические игры со словами. Чтение небылиц".
Целью которых является: развитие речи, памяти, мышления, воображения. Приобщать детей к поэзии. Активизировать речь и речевой аппарат.
Малыши очень любят сказки, просят читать их еще и еще раз. А как интересно встретиться с героями любимой сказки на спортивной площадке и поиграть с ними!
Цель занятия: Автоматизация звука [С], работа над речевым дыханием, словесным ударением, развитие слухового восприятия на материале словосочетаний, предложений
Задачи организации деятельности ее результатов:
Коррекционно-образовательная:
- автоматизация звука [С] в слогах, словах, фразах при чтении, назывании картинок и в самостоятельной речи; Коррекционно-развивающая:
- развитие слухового восприятия на материале словосочетаний, предложений с кохлеарным имплантом на правое и левое ухо.
К
Цель организации деятельности ее результатов: совершенствовать представления детей о лесе, как природном сообществе.
Задачи организации деятельности ее результатов:
Образовательные: формировать экологически грамотное поведение в природе, закреплять представление детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, закреплять знание правил поведения в лесу.
Коррекционно-Развивающие: развивать воображение, память, мышление, развивать умение выражать чувства при помощи па
Закрепить умение рисовать, чередуя приемы мазков (прикладывание кисти ворсом кверху), точки (отпечаток основанием кисти или гигиенической палочки); развивать цветовосприятие, формировать желание украшать предметы, способствовать развитию самостоятельности; прививать интерес к работе красками.
Расширять знания и представления о «Профессии – портной». Воспитывать бережное отношение к одежде; воспитывать у детей уважение к людям данной профессии
В данной статье рассматриваются вопросы использования информационно – коммуникационных технологий в образовательной деятельности педагогов ДОУ. Рассмотрены области применения ИКТ, преимущество использования этой технологии и проблемы, возникающие при внедрении технологии в образовательный процесс дошкольного учреждения.
