Закрепить знания детей о насекомых; представления о цвете, количестве, форме.
Совершенствовать навыки составления предмета способом наложения фигур.
Развивать глазомер, мелкую моторику, речевую познавательную активность, внимание, мышление, воображение, наблюдательность.
Воспитывать интерес к сказкам, формировать навыки сотрудничества, доброжелательности.
Методическое пособие для педагогов, необходимое как дополнительное развивающее пособие для дошкольников. Способствует воспитанию и развитию патриотического чувства у детей старшего дошкольного возраста.
Цель: совершенствовать умение детей различать и называть строительные детали конструктора «Лего», преобразовывать известную конструкцию дома в другую.
Задачи:
Образовательные задачи: Закреплять умение сооружать постройку из деталей конструктора «Лего» по условию, объединённому общей темой.
Воспитательные задачи: Воспитывать коммуниативные навыки детей, отзывчивость, желание оказывать помощь товарищам.
Развивающие задачи: Развивать конструктивное мышление детей, творческое воображение, инди
Новые педагогические технологии создают все более глобальные возможности для развития коммуникативных способностей и общего развития детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, способствуют повышению мотивации ребенка к приобретению знаний, саморазвитию, общению со сверстниками, взрослыми и окружающим миром, а значит, помогут ему легко социализироваться. Главная цель инновационной деятельности - развитие педагога как творческой личности, переключение его с репродуктивного
Развивающее занятие нельзя представить без создания ситуаций успеха, которые дарят ребенку субъективные переживания приобретенного достижения, акцентируют его успех и т.д. Позицией педагога всегда должна быть поддержка детей в их открытиях. Дети, повторяющие деятельность по какому-либо образцу, могут ничему не научиться, так как те, кто повторяет, не учится. Понимание происходит только в том случае, если включается рефлексия, которая выделяет последовательность действий, выбор способов решения за
Проект " Профессия будущего". Задачи проекта 1. расширять представление детей о космосе и космическом пространстве, о празднике День космонавтики, о профессии космонавта. 2. развивать познавательную и творческую активность, поддерживать и развивать интерес дошкольников к космосу, развивать связную речь, память, логическое мышление. 3. воспитывать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности; прививать чувство гордости и уважения к российской космонавтике, за свою Родин
В публикации представлен опыт работы с детьми старшей группы по планированию и организации образовательного события по инновационной программе "От рождения до школы" под ред. Н.Е.Вераксы.
Закреплять умение работать по схемам.
Развивать память, внимание, логику.
Развивать умение производить логические операции.
Формировать умение работать в команде, в парах.
Закрепить сложение и вычитание
Продолжать формировать умение понимать и использовать символы.
Оборудование: ноутбук, карточки-схемы, обручи, блоки Дьенеша.
Организованная образовательная деятельность (ООД) детей в условиях внедрения ФГОС ДО реализуется через организацию различных видов детской деятельности и в первую очередь через игровую. Игра является главной формой работы с детьми дошкольного возраста в любом виде ООД, будь то формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, развитие речи, чтение художественной литературы и т.д. В данной статье мне хотелось бы поподробнее остановиться на проведении заня
Конспект комплексного онлайн-занятия был разработан и проведен в период действия режима самоизоляции в мае 2020 года. Конспект составлен в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования МДОУ центра развития ребенка - детского сада №41.
При составлении данного конспекта и планировании онлайн-занятий были соблюдены требования СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы», а именно пункт 12
Аннотация.
Дидактическое пособие «В мире животных» предназначено для осуществления познавательного развития детей старшего дошкольного возраста. Пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО. Работа с дидактическим пособием формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности и направлено на всестороннее развитие дошкольников. Использование пособия в ДОУ способствует развитию у детей речи, внимания
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Физкультура».
Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.
Викторина направлена на активизацию знания дошкольников о правилах безопасного поведения на улицах города, способствует формированию у детей и их родителей потребности к обучению правилам дорожного движения, помогает развивать смекалку, быстроту, мышление, речевую активность, воспитывает умение договариваться, учитывая мнение партнера.
Автор: Тептанова Анна Николаевна, Тырганова Анжела Владимировна
Паспорт проекта:
Участники проекта: воспитанники старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.
Тип проекта: познавательно – творческий.
По количеству участников: групповой.
По длительности: средней продолжительности ( 3 месяца).
Проблема: Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движ
Автор: Тептанова Анна Николаевна, Тырганова Анжела Владимировна
Большое значение для познавательного, социально-личностного, нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями и символикой, улицами, на которой проживает ребенок, природой родного края.
Проведя анкетирование родителей и диагностирование детей нашей группы, мы выяснили, что родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном г
Формирование у детей навыков и привычек организованного поведения и умения действовать по инструкции, способности без посторонней помощи и взаимодействия со сверстниками развиваются в играх с правилами. Для дальнейшего обучения в школе детям необходимо достаточно опыта, чтобы участвовать в подобных играх.