Конспект занятия по развитию речи в средней группе компенсирующей направленности «Пропавшая песенка»
Автор: Цветова Яна Юрьевна
Цель представленного опыта: развитие чувственно-моторной основы речевой деятельности у детей с функциональными расстройствами зрения.
Опубликовано: 20.12.2020
Дидактическая игра «Гардероб»
Автор: Осичева Надежда Александровна
С помощью данной игры закрепляем названия предметов одежды, формируем грамматический строй (согласование существительных и прилагательных в роде, числе, падеже), развиваем психические функции (зрительное восприятие, мышление, память)
Опубликовано: 17.12.2020
Прищепки как игровые дидактические пособия для развития мелкой моторики рук
Автор: Дмитриева Валентина Алексеевна
Сидим дома. Не скучаем. Вместе весело играем. Хочу представить вам одно из игр-упражнений, которое поможет развитию мелкой моторики рук дошкольника, а также необходимые материалы для этого задания найдутся в каждом доме у любой мамы или бабушки. Прищепки – благодатный материал в помощи развития мелкой моторики рук и пальцев. Они помогают скоординировать движения пальцев, помогают в развитии точности и ловкости, координируют зрительно – моторную систему. На занятиях и в свободное время прищепки
Опубликовано: 14.12.2020
Новые подходы к построению игровых упражнений по взаимодействию логопеда и воспитателей групп компенсирующей направленности для детей с ТНР
Автор: Сидорова Таисия Сергеевна, Кантур Татьяна Георгиевна
Игры соответствуют высокому уровню: развивают, дают знания, обучают в незатейливой игровой форме и направлены на развитие фонематического восприятия, зрительного восприятия, соответствуют возрастным особенностям, занимательны, в них создана ситуации успеха, достижение цели, носят исследовательский характер, развивают широкий спектр навыков и представлений, задания интересны, понятны, просты в использовании, текст задания озвучивается взрослым.
Опубликовано: 14.12.2020
Применение нетрадиционной терапии «Су-джок» при коррекции речевых нарушений
Автор: Казакова Надежда Анатольевна
В статье говорится о применении Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений, путём воздействия на активные точки специальными массажными шариками и колечками. Об опыте использования и положительном влиянии на речевые зоны коры головного мозга. Основание для разработки технологии, было внедрение инновационных методов с детьми, имеющими речевые нарушения. Так как в последнее время мы часто слышим о мелкой моторике и необходимости ее развивать и это не с проста. С каждым годом наблюдается рост
Опубликовано: 14.12.2020
Интерактивные упражнения для автоматизации звуков ж-л
Автор: Пашинина Елена Викторовна
Данные упражнения разработаны для детей старшего дошкольного возраста. Разработка может быть использована учителями-логопедами, родителями.
Опубликовано: 11.12.2020
Дидактическое пособие «Домик–теремок»
Автор: Бахвалова Ирина Сергеевна
Дидактическое пособие «Домик – теремок» предназначено для детей компенсирующей направленности с ЗПР для индивидуальной работы или работы с малой группой детей. Основная задача пособия: создать благоприятные условия для стимуляции процесса коррекции звуковой стороны речи у детей с речевыми нарушениями.
Опубликовано: 11.12.2020
Конспект ООД по лексической теме «Перелетные птицы»
Автор: Коновалова Елизавета Геннадьевна
В статье представлено занятие по развитию речи на тему перелетные птицы, которое направленно на закрепление знаний детей об основных признаках и явлениях осени; обогащение активного словаря по теме перелетные птицы; образованию множественного числа существительных; согласованию существительных с числительными; учить изменять существительные по падежам; учить образовывать притяжательные прилагательные. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ин
Опубликовано: 11.12.2020
Проект «Артикуляционная гимнастика для малышей»
Автор: Панафидина Наталья Леонидовна
Данный проект предназначен для работы с детьми 5-6 лет. Он может быть использован учителями – логопедами, воспитателями, работающими в группах компенсирующей направленности, а так же интересен для родителей. Он направлен на формирование правильного звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями через использование артикуляционной гимнастики.
Опубликовано: 11.12.2020
Использование современных методов у детей с ТНР в условиях инклюзивного образования
Автор: Котлубовская Ольга Владимировна
В эссе представлен практический опыт коррекционного воздействия у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования, акцентировано внимание на то, как с помощью специальных методов повысить эффективность коррекции звукопроизносительной стороны речи
Опубликовано: 10.12.2020
Система работы ДОУ по социализации детей с ОВЗ
Автор: Талалаева Лариса Алексеевна
В статье рассказывается о системе работы детского сада для детей с нарушением зрения по их успешной социализации, повышению уровня социально – коммуникативного развития через использование современных коррекционно – развивающих технологий.
Опубликовано: 09.12.2020
Конспект занятия «В гостях у сказки» для детей с ОНР в старшей группе (подгруппе)
Автор: Бабенко Татьяна Николаевна
Развития речи у детей в игровой форме, посредством сказок.
Опубликовано: 08.12.2020
Проект на тему: «Играем — речь развиваем»
Автор: Бабенко Татьяна Николаевна
Проект по речевому развитию на тему "Играем- речь развиваем" для детей подготовительной к школе группы.
Опубликовано: 08.12.2020
Дидактическая игра «Назови одним словом»
Автор: Бабенко Татьяна Николаевна
Презентация игры "Назови одним словом".
Опубликовано: 08.12.2020
Конспект НОД в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР по теме: «Зимушка-зима». Дифференциация звуков С-СЬ
Автор: Хоновец Надежда Сергеевна
Развивать у детей фонематический слух и восприятие, закреплять навыки четкого произношения звуков С, Сь в словах, фразах, предложениях; учить давать сравнительную артикуляционную и акустическую характеристику звукам; - учить определять место звука в слове, делать звуковой анализ слов, делить слова на слоги, определять количество слогов в слове и их порядок, выкладывать схему; - согласовывать имена сущ. с прилагательные, существительные. с глаголами, числительные. с существительными, образовыв
Опубликовано: 07.12.2020
Использование технологии мнемотехники в развитии речи детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Автор: Страшко Лариса Михайловна
Цель: использование технологии мнемотехники в образовательном процессе для развития речи детей старшего возраста с тяжелым нарушением речи (ТНР). Задачи: 1.Расширять и обогащать словарный запас детей; развивать грамматически правильную связную речь; закреплять произношение звуков в словах, фразах. 2. Способствовать развитию умения работать по образцу, по правилам, слушать взрослого и выполнять его инструкции. 3. Помочь детям в упорядочивании и систематизации познавательной информации об окру
Опубликовано: 07.12.2020
Вежливые слова
Автор: Азарова Наталья Викторовна
Образовательная деятельность по развитию лексико-грамматического строя речи для детей подготовительной логопедической группы с использованием ИКТ
Опубликовано: 07.12.2020
Конспект занятия-квеста для детей старшей группы компенсирующей направленности по теме: «Человек и его тело»
Автор: Николаева Наталья Валерьевна
Конспект показательного занятия-квеста для детей старшей группы компенсирующей направленности по теме: «Человек и его тело» Данный материал может быть использован учителями-логопедами и воспитателями ДОУ.
Опубликовано: 06.12.2020
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ для дифференциации сонорных звуков в уcтной речи детей старшего дошкольного возраста
Автор: Буровцева Екатерина Анатольевна
Для уверенного, четкого, правильного произношения, а впоследствии и грамотного письма, каждый вновь формируемый звук речи ребенок должен отличать от близких по звучанию и артикуляции звуков. Таким образом, помимо постановки и автоматизации звуков часто необходимы упражнения на различение (дифференциацию) тех из них, которые наиболее часто смешиваются детьми. Часто смешиваются уже поставленные и отработанные звуки, поэтому дифференциация звуков является необходимым этапом логопедических занятий. С
Опубликовано: 06.12.2020
Если ребенок отзеркаливает буквы (консультация для родителей)
Автор: Дубровских Юлия Ивановна
В статье представлен ознакомительный материал по оптической дисграфии и ее профилактике у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Статья написана доступным языком и предназначена для широкого круга читателей.
Опубликовано: 06.12.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера