Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи
Автор: Давыдова Татьяна Владимировна
Работа по развитию грудо-брюшного типа дыхания и развитию речевого дыхания является неотъемлемой частью коррекционной работы с детьми с нарушениями речи. Методика Беляковой Л.И., Гончаровой Н.Н., Шишковой Т.Г. по развитию речевого дыхания апробирована мной, модифицирована, усовершенствована и адаптирована для групповой работы с детьми с нарушениями речи.
Опубликовано: 08.11.2020
Конспект КОД «Балашовцы в годы войны»
Автор: Решетникова Лариса Александровна
Данный материал является методической разработкой КОД по познавательному развитию для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, в возрасте 5-7 лет.
Опубликовано: 08.11.2020
Индивидуальный маршрут для ребенка с РАС
Автор: Лебедь Марина Сергеевна
В статье описан индивидуальный маршрут ребенка с РАС. маршрут расписан по направлениям работы, включает задачи, предполагаемый результат на примере ребенка с РАС. Данная статья содержит календарно-тематическое планирование работы психолога с ребенком с РАС на учебный год.
Опубликовано: 08.11.2020
Активизация речи детей с РАС с помощью развития мелкой моторики рук
Автор: Коржова Елена Геннадьевна
Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. В последнее десятилетие заметно выросло количество детей с ранним детским аутизмом. С аутистическими нарушениями сложно выполнять точные действия с мелкими предметами, когда пальцы руки должны действовать согласованно и скоординировано. Для развития мелкой моторики руки используются разнообразные стимулирующие мат
Опубликовано: 08.11.2020
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ОВЗ
Автор: Кабакова Анна Сергеевна, Никитина Олеся Владимировна
Обучение, воспитание и развитие детей с ОВЗ не простая социально–педагогическая задача. Решение этой проблемы лежит в основе подготовки таких детей к общественной активной деятельности, к социализации.
Опубликовано: 07.11.2020
Использование наглядно-игровых средств в логопедических сказках
Автор: Павлова Наталья Юрьевна
В работе представлены конспект и презентация логопедической сказки " Звуковой Теремок"(автоматизация звука ш в речи)
Опубликовано: 07.11.2020
Конспект фронтального логопедического занятия ''город Белгород''
Автор: Жидкова Нина Павловна
В работе представлен конспект логопедического занятия для старшей и подготовительной группы "город Белгород". Отображены коррекционно-развивающие, образовательные, воспитательные задачи, подробно описан ход занятия.
Опубликовано: 07.11.2020
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему домашние животные «Приключения с Шумкой»
Автор: Кайлер Татьяна Владимировна
Тематическое занятие с элементами театрализованной деятельности. Данное занятие может быть полезным не только учителям - логопедам, но и воспитателям разных возрастных групп.
Опубликовано: 07.11.2020
Логоритмика как средство оздоровления речи в коррекционной работе учителя - логопеда
Автор: Фоменко Ольга Леонидовна
Логоритмика - это эффективный метод в работе по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Это синтез движений, музыки и слова. Сочетание всех этих компонентов позволяет развивать общую и тонкую моторику, чувство ритма, фонематический и музыкальный слух, совершенствовать артикуляционную и мимическую моторику, способствовать оздоровлению организма в целом.
Опубликовано: 07.11.2020
Комплексный подход в психолого- педагогическом сопровождении детей с общим недоразвитие речи
Автор: Худяева Екатерина Сергеевна
В статье поднимается вопрос о комплексном подходе к психолого-педагогическому сопровождению дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР), благодаря которому становится эффективнее коррекция как речевых нарушений, так и интеллектуальной, сенсорной и волевой сфер ребенка.
Опубликовано: 06.11.2020
Сборник авторского дидактического материала «Игры на развитие звукослогового анализа и синтеза слов»
Автор: Дубинец Анастасия Сергеевна
Сегодня каждый логопед ищет наиболее эффективные пути оптимизации коррекционного процесса, способы повышения мотивации и качества обучения детей с нарушениями речи. Работа с данными пособиями позволяет добиться внимания к звучащему слову, его звуко-слоговому составу, формируют речевые навыки, развивают мыслительные процессы у дошкольников. Данный дидактический материал может быть использован в практической деятельности педагогов дошкольных образовательных учреждений.
Опубликовано: 06.11.2020
Авторское описание игры «КАРУСЕЛЬ» для развития речевого дыхания у детей с нарушениями речи
Автор: Горбунова Елена Игоревна
Игра является удобным средством для развития сильной выдыхательной струи, способствующим развитию речевого дыхания. Речевое дыхание – это возможность человека выполнять короткий глубокий вдох и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет ребенку затрачивать меньше мышечной энергии, но вместе с этим добиваться максимального звука и плавности.
Опубликовано: 05.11.2020
Использование мнемотехники в развитии речи детей ФФНР по обучению составления рассказов, сказок с детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Баранова Ольга Николаевна
Высшей формой речемыслительной деятельности, является связная речь. Развитие связной речи является важным фактором успешной подготовки дошкольника к школе. Связная речь имеет сложную структуру и для того , что бы ребенок развивался полноценно необходимо речевое воспитание, необходимо ребенка научить красиво, связно и правильно высказывать свои мысли. Одним из эффективных средств развития связной речи являются мнемотаблицы.
Опубликовано: 05.11.2020
Логопедическое занятие по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста «В гостях у сказки»
Автор: Дубинец Анастасия Сергеевна
Формирование грамматического строя речи — это длительный и трудоемкий процесс. Но если умело заинтересовать детей, то можно добиться значительных результатов. Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики у детей с нарушением речи является важным компонентом коррекционной работы. Предлагаю вашему вниманию логопедическое занятие по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста "В гостях у сказки".
Опубликовано: 05.11.2020
Логопедическое занятие по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста ''В гостях у сказки''
Автор: Дубинец Анастасия Сергеевна
Формирование грамматического строя речи — это длительный и трудоемкий процесс. Но если умело заинтересовать детей, то можно добиться значительных результатов. Использование дидактических игр и игровых приемов в процессе формирования грамматики у детей с нарушением речи является важным компонентом коррекционной работы. Предлагаю вашему вниманию логопедическое занятие по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста "В гостях у сказки".
Опубликовано: 04.11.2020
Речь на кончиках пальцев
Автор: Зуб Людмила Анатольевна
В статье предоставлен музыкально-ритмический материал из личного опыта работы с детьми разного уровня ОНР. В каждой песенке-игре присутствует или предмет, или определенное упражнение с пальчиками, что очень ценно для детей с ОВЗ. Тексты песенок расписаны движениями детей построчно, что очень удобно при разучивании. Материал будет интересен муз.руководителям ДОУ, учителям-логопедам, воспитателям, родителям.
Опубликовано: 04.11.2020
Квест–игра «В мире сказок»
Автор: Седова Татьяна Анатольевна, Шорина Алевтина Витальевна, Карпова Светлана Владимировна
форма проведения квест-игры - бинарная. Использование данной формы работы помогает педагогам в рамках одной темы преподать материал логическими частями. На одном материале каждый из специалистов решает свою образовательную задачу.
Опубликовано: 03.11.2020
Коррекционно-развивающее занятие «По следам сказки»
Автор: Булгакова Кристина Сергеевна
Коррекционно-развивающее занятие направлено на развитие произвольности регуляции поведения у детей с ОВЗ 4-5 лет.
Опубликовано: 03.11.2020
Звуко-буквенный планшет
Автор: Осичева Надежда Александровна
В своей работе я часто использую авторские пособия. Сегодня я вам представляю дидактическую игру "Звуко-буквенный планшет". С помощью данного пособия я решаю следующие задачи: -формирование фонематических процессов: анализа, синтеза, представлений; закрепление умения определять место заданного звука в слове и количество слогов в слове; -автоматизация и дифференциация звуков в словах и предложениях; -формирование понятий «твёрдый-мягкий звук», «звонкий глухой звук», дифференциация звуков по зво
Опубликовано: 03.11.2020
Игры и упражнения по автоматизации звуков и развитию психических процессов
Автор: Софронова Анна Геннадьевна
Данная статья посвящена актуальным проблемам коррекционно-логопедической работе в условиях дошкольного образования, а также эффективности применения коррекционных игр и игровых упражнений в преодолении речевых нарушений.
Опубликовано: 03.11.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера