Логопедическая сказка «Разные звуки»
Автор: Ирина Викторовна Скиба
Характерными особенностями детей – логопатов является быстрая утомляемость, неустойчивое внимание, низкая мотивация на занятиях. К одним из наиболее важных принципов в работе с детьми, особенно на индивидуальных логопедических занятиях, можно отнести принцип повторяемости, но одни и те, же упражнения быстро надоедают ребенку. Предлагаемая сказка придумана для закрепления правильного произношения звуков [ш], [ж], [ч], а так же для отработки комплекса упражнений, развивающих правильный артикуляци
Опубликовано: 08.10.2020
Лэпбук как проектный продукт и средство коррекции речи у детей дошкольного возраста с ТНР при реализации ФГОС ДО
Автор: Носова Алина Евгеньевна
В данном материале раскрыт относительно новый вид педагогической деятельности - проектный и представлено эффективное средство работы с детьми с ограниченными возможностями - лэпбук. Лэпбук для детей – это систематизация нужного материала, подобранная по возрасту с учётом их особенностей. В конкурсном материале рассказано что такое проектная деятельность, раскрыта его современность в рамках введения ФГОС ДО для педагогов, представлен лэпбук, как проектный продукт и средство коррекции речи.
Опубликовано: 08.10.2020
Методические разработка для родителей имеющих детей с ОВЗ
Автор: Чернова Евгения Юрьевна
Предназначена для родителей, педагогов
Опубликовано: 06.10.2020
ИКТ как один из эффективных способов коррекционной работы с детей с ОВЗ
Автор: Шалимова Наталья Атанатольевна
В статье представлены практические наработки по осуществлению коррекционной работы с использованием ИКТ, их результативность и необходимость для детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 06.10.2020
Конструкт совместной образовательной деятельности ''Юные исследователи''
Автор: Рахимова Диана Альбертовна
Совместная образовательная деятельность представлена в форме квест-игры для детей старшего дошкольного возраста для детей с тяжелыми нарушениями речи. Цель игры - развитие у детей познавательных интересов и познавательных действий, умения решать интеллектуальные задачи адекватные возрасту через совместную познавательно-исследовательскую, коммуникативную деятельность. Формирование у старших дошкольников способов распознающего наблюдения в процессе поисковой деятельности: умение выявлять с
Опубликовано: 06.10.2020
Формирование вопросительно-познавательной активности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Автор: Никитина Светлана Петровна, Акифьева Татьяна Викторовна, Хазова Наталья Дмитриевна
Одно из обязательных условий эффективности коррекционного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением речи – высокий уровень их речевой и познавательной активности. Именно речевая активность, её объём и характер становятся главным показателем успешности учебно-познавательной, игровой, коммуникативной и других видов деятельности.
Опубликовано: 06.10.2020
ИКТ как один из эффективных способов коррекционной работы с детей с ОВЗ
Автор: Шалимова Наталья Атанатольевна
В статье представлены практические наработки по осуществлению коррекционной работы с использованием ИКТ, их результативность и необходимость для детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 05.10.2020
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по нравственно– патриотическому воспитанию
Автор: Наговицына Лариса Борисовна
В работе представлены средства, формы и инновационные методы работы, которые я использую в работе по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 05.10.2020
Особенности использования комплекса информационно-компьютерных игр и презентаций по лексическим темам в коррекционной работе с детьми инвалидами и обучающимися с ОВЗ
Автор: Любовь Петровна Башманова, Клейменова Вера Владимировна
Модернизация системы образования подразумевает постоянное развитие человека, а соответственно с каждым днем возрастают требования к нынешнему дошкольнику, ученику – будущему члену общества. Современное общество предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. В последние годы отмечается увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья и,
Опубликовано: 04.10.2020
Конспект интеллектуально-речевой игры «Умники и умницы» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Попова Светлана Валерьевна
Цель: способствовать развитию познавательной и речевой активности, логического мышления воспитанников, выявлению интеллектуальной способности воспитанников с ОВЗ.
Опубликовано: 03.10.2020
Конспект комплексно-тематического музыкального занятия в подготовительной логопедической группе (с элементами логоритмики )
Автор: Даниленко Ирина Валентиновна
Развитие в детях способности видеть прекрасное в произведениях искусства, находить аналогию в жизни и природе.
Опубликовано: 03.10.2020
Дидактическое авторское пособие «Эти трудные звуки»
Автор: Аверьянова Наталья Вячеславовна
Дидактическое пособие "Эти трудные звуки" предназначено для автоматизации и дифференциации звуков "С", "Ш", "Ж" в словах. Пособие предназначено для детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 02.10.2020
«Детская садовница» Ф. Фребеля, как средство повышения познавательной активности дошкольников с применением дифференцированного подхода в условиях инклюзии
Автор: Млечко Анастасия Витальевна
Фридрих Фребель ввел понятие "детский сад" и разработал для детских игр систему из "даров", которые помогают получать детям знания о базовых категориях. Особо это актуально для детей с ограниченными возможностями здоровья (аутизм, ЗПР, легкая умственная отсталость). Применение метода "Дары Фребеля" я рассматриваю для работы в группе с использованием дифференцированного подхода к обучению детей с ОВЗ.
Опубликовано: 02.10.2020
Логопедическое занятие «Умники и умницы»
Автор: Власьевнина Татьяна Владимировна
Итоговое логопедическое занятие в старшей группе
Опубликовано: 01.10.2020
Применение методов сенсорной интеграции в работе с детьми с ОВЗ
Автор: Екатерина Александровна Селиванова
В последнее время, число детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья, значительно увеличилось. В связи с этим появилась потребность в новых методах для эффективной работы с такими детьми. Во многих странах в развивающей работе с дошкольниками используют метод сенсорной интеграции, который разработала Джин Айрес. Этот метод направлен на стимуляцию работы органов чувств. В нашем образовательном учреждении используются элементы сенсорной интеграции, которые помогают удов
Опубликовано: 01.10.2020
Конспект занятия по формированию фонетической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР. Тема: «Звук и буква «К»
Автор: Смирнова Екатерина Викторовна, Пустовалова Ольга Иванована
Конспект раскрывает формы и методы работы для создания условий по формированию фонетической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Опубликовано: 01.10.2020
Особенности организации работы музыкального руководителя с дошкольниками с ОВЗ в контексте ФГОС ДО
Автор: Елькина Надежда Александровна
Статья содержит практическую направленность. Раскрываются формы работы по музыкальному воспитанию с детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 01.10.2020
Система работы в рамках проекта «Мир красивой речи» (коррекция всех компонентов речевой системы у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с использованием программно-дидактического комплекса «Логомер 2»)
Автор: Чикина Елена Анатольевна
В материале описывается система работы учителя-логопеда Чикиной Е.А. в рамках проекта "Мир красивой речи" по развитию всех компонентов речевой системы детей с тяжёлыми нарушениями речи: описаны результаты мониторинга на начало и конец учебного года по оценке уровня речевого развития детей, мероприятия в рамках проекта с детьми, родителями и педагогами, конспект занятия по теме: "Гласные звуки и буквы А, О, У, И. Путешествие за сокровищами", материалы консультации педагогов по теме: "«Создание соб
Опубликовано: 01.10.2020
Развитие социально-коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития по средством дидактической игры
Автор: Брюханова Ирина Ивановна
Анализ психолого-педагогических особенностей детей дошкольного возраста с задержкой психического развития показывает, что психологическое и социально-коммуникативное развитие таких детей затруднено, что вызывает необходимость целенаправленного формирования у них социально-коммуникативных навыков. Актуальность рассмотрения этой проблемы заключается в том, что сфера коммуникации чаще всего находится в области стихийной социализации и редко - в фокусе внимания педагогов. Для получения ребёнком на
Опубликовано: 30.09.2020
Использование речевых игр в сочетании с музыкальными инструментами как средство развития речи детей с особыми возможностями здоровья по зрению
Автор: Скопинцева Светлана Юрьевна
Обязательным компонентом коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по зрению является использование специально подобранных дидактических пособий, игр, зрительной гимнастики, которые способствуют снятию переутомления зрительного анализатора, корректируют функциональные дефекты зрения, обеспечивают улучшение кровоснабжения тканей глаза. Возможность ознакомиться с некоторыми из них представлена в данной разработке. Ребёнку с нарушением зрения для создания целостног
Опубликовано: 30.09.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера