Конструкт коррекционно-развивающей деятельности с детьми с ЗПР «Путешествие в весенний лес»
Автор: Антропова Елена Эдуардовна
Логические блоки Дьенеша можно рекомендовать для работы с любой категорией детей. Она актуальна как для одаренных детей, так и для детей имеющих проблемы в развитии. Главное условие – это правильная адаптация игрового и демонстрационного материала. Данный конструкт направлен на развитие сенсорных способностей детей с задержкой психического развития средней группы. А так же на развитие восприятия, внимания, воображения и логики.
Опубликовано: 12.10.2020
Использование оздоровительных технологий на музыкальных занятиях у детей с нарушением зрения
Автор: Барканова Галина Алексеевна
В данной статье описаны методы, используемые на музыкальных занятиях с детьми с нарушением зрения.
Опубликовано: 10.10.2020
Применение кругов Луллия учителем- логопедом на занятиях со старшими дошкольниками в условиях внедрения ФГОС ДО
Автор: Миллер Ксения Викторовна
Статья посвящена вопросам применение кругов Луллия учителем – логопедом на занятиях со старшими дошкольниками в условиях внедрения ФГОС ДО. Проанализированы типы тренингов с помощью кругов Луллия. Большое внимание уделяется этапам участия логопеда на занятиях.
Опубликовано: 10.10.2020
Конспект непосредственно образовательно- коррекционной деятельности индивидуального логопедического занятия
Автор: Пегова Галина Николаевна
Конспект НОД "Овощи. Весёлый рюкзачок" подготовлен в сентябре 2020 года для автоматизации звук Р в слогах, словах, скороговорках. Предназначен для проведения индивидуального логопедического занятия с ребёнком 5 лет. Проводится с использованием ИКТ: смартфона, флеш проигрывателя, ноутбука, флеш карты Мерсибо плюс. Увлекательное, интересное, познавательное коррекционное занятие для детей апробировано, проходит успешно.
Опубликовано: 09.10.2020
Тренажер на дыхание как стимулятор развития речи для детей со стертой дизартрией
Автор: Кулюкина Ирина Петровна
В данной работе описано использование различных игрушек и тренажеров на дыхание в коррекционной работе учителя - логопеда. Задачей дыхательных упражнений является - научить детей со стертой дизартрией быстро, бесшумно производить вдох и экономно, плавно расходовать воздух на выдохе . Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Зан
Опубликовано: 09.10.2020
Диагностика коммуникативной сферы старших дошкольников (практический опыт)
Автор: Наталья Викторовна Кругова
Актуальность социально-коммуникативного развития дошкольников возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. Развитие коммуникативных способностей детей в настоящее время является особо актуальным, так как успешное развитие коммуникативных способностей – это часть социальной компетентности, означающей готовность ребенка и к встрече
Опубликовано: 09.10.2020
Логопедические мнемотаблицы для автоматизации звуков
Автор: Нина Леонидовна Лиханова
В статье описывается опыт практической работы учителя-логопеда на этапе автоматизации звука в стихотворениях и рассказах. Автор знакомит с логопедическими мнемотаблицами, которые выступают мнемотехническим средством, помогающим детям запомнить и воспроизвести заданный речевой материал, насыщенный определенным звуком. В приложении к статье находятся несколько авторских логопедических мнемотаблиц к стихотворениям и рассказам.
Опубликовано: 08.10.2020
Логопедическая сказка «Разные звуки»
Автор: Ирина Викторовна Скиба
Характерными особенностями детей – логопатов является быстрая утомляемость, неустойчивое внимание, низкая мотивация на занятиях. К одним из наиболее важных принципов в работе с детьми, особенно на индивидуальных логопедических занятиях, можно отнести принцип повторяемости, но одни и те, же упражнения быстро надоедают ребенку. Предлагаемая сказка придумана для закрепления правильного произношения звуков [ш], [ж], [ч], а так же для отработки комплекса упражнений, развивающих правильный артикуляци
Опубликовано: 08.10.2020
Лэпбук как проектный продукт и средство коррекции речи у детей дошкольного возраста с ТНР при реализации ФГОС ДО
Автор: Носова Алина Евгеньевна
В данном материале раскрыт относительно новый вид педагогической деятельности - проектный и представлено эффективное средство работы с детьми с ограниченными возможностями - лэпбук. Лэпбук для детей – это систематизация нужного материала, подобранная по возрасту с учётом их особенностей. В конкурсном материале рассказано что такое проектная деятельность, раскрыта его современность в рамках введения ФГОС ДО для педагогов, представлен лэпбук, как проектный продукт и средство коррекции речи.
Опубликовано: 08.10.2020
Методические разработка для родителей имеющих детей с ОВЗ
Автор: Чернова Евгения Юрьевна
Предназначена для родителей, педагогов
Опубликовано: 06.10.2020
ИКТ как один из эффективных способов коррекционной работы с детей с ОВЗ
Автор: Шалимова Наталья Атанатольевна
В статье представлены практические наработки по осуществлению коррекционной работы с использованием ИКТ, их результативность и необходимость для детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 06.10.2020
Конструкт совместной образовательной деятельности ''Юные исследователи''
Автор: Рахимова Диана Альбертовна
Совместная образовательная деятельность представлена в форме квест-игры для детей старшего дошкольного возраста для детей с тяжелыми нарушениями речи. Цель игры - развитие у детей познавательных интересов и познавательных действий, умения решать интеллектуальные задачи адекватные возрасту через совместную познавательно-исследовательскую, коммуникативную деятельность. Формирование у старших дошкольников способов распознающего наблюдения в процессе поисковой деятельности: умение выявлять с
Опубликовано: 06.10.2020
Формирование вопросительно-познавательной активности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Автор: Никитина Светлана Петровна, Акифьева Татьяна Викторовна, Хазова Наталья Дмитриевна
Одно из обязательных условий эффективности коррекционного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением речи – высокий уровень их речевой и познавательной активности. Именно речевая активность, её объём и характер становятся главным показателем успешности учебно-познавательной, игровой, коммуникативной и других видов деятельности.
Опубликовано: 06.10.2020
ИКТ как один из эффективных способов коррекционной работы с детей с ОВЗ
Автор: Шалимова Наталья Атанатольевна
В статье представлены практические наработки по осуществлению коррекционной работы с использованием ИКТ, их результативность и необходимость для детей с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 05.10.2020
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья по нравственно– патриотическому воспитанию
Автор: Наговицына Лариса Борисовна
В работе представлены средства, формы и инновационные методы работы, которые я использую в работе по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 05.10.2020
Особенности использования комплекса информационно-компьютерных игр и презентаций по лексическим темам в коррекционной работе с детьми инвалидами и обучающимися с ОВЗ
Автор: Любовь Петровна Башманова, Клейменова Вера Владимировна
Модернизация системы образования подразумевает постоянное развитие человека, а соответственно с каждым днем возрастают требования к нынешнему дошкольнику, ученику – будущему члену общества. Современное общество предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. В последние годы отмечается увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья и,
Опубликовано: 04.10.2020
Конспект интеллектуально-речевой игры «Умники и умницы» для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ
Автор: Попова Светлана Валерьевна
Цель: способствовать развитию познавательной и речевой активности, логического мышления воспитанников, выявлению интеллектуальной способности воспитанников с ОВЗ.
Опубликовано: 03.10.2020
Конспект комплексно-тематического музыкального занятия в подготовительной логопедической группе (с элементами логоритмики )
Автор: Даниленко Ирина Валентиновна
Развитие в детях способности видеть прекрасное в произведениях искусства, находить аналогию в жизни и природе.
Опубликовано: 03.10.2020
Дидактическое авторское пособие «Эти трудные звуки»
Автор: Аверьянова Наталья Вячеславовна
Дидактическое пособие "Эти трудные звуки" предназначено для автоматизации и дифференциации звуков "С", "Ш", "Ж" в словах. Пособие предназначено для детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 02.10.2020
«Детская садовница» Ф. Фребеля, как средство повышения познавательной активности дошкольников с применением дифференцированного подхода в условиях инклюзии
Автор: Млечко Анастасия Витальевна
Фридрих Фребель ввел понятие "детский сад" и разработал для детских игр систему из "даров", которые помогают получать детям знания о базовых категориях. Особо это актуально для детей с ограниченными возможностями здоровья (аутизм, ЗПР, легкая умственная отсталость). Применение метода "Дары Фребеля" я рассматриваю для работы в группе с использованием дифференцированного подхода к обучению детей с ОВЗ.
Опубликовано: 02.10.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера