Всё более широкое распространение в развитии творческих способностей находит проектная методика обучения. Творческие проекты в нашей школе выполняются на различные темы, связанные со спецификой региона и с использование информационно-коммуникационных технологий.
Примеры проектной деятельности обучающихся: создание фильма «Использование атомной энергии в мирных целях» и видеоролик по пожарной безопасности «Кошкин дом».
Создание условий для развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка в начальной школе с целью приобретения практического опыта использования метода каталога (метода фокальный объектов), приемов "Кубирование", "Редактор" (творческая работа по опорам).
В работе анализируется значение процесса решения задач как одного из аспектов учебной деятельности в школе, приводятся некоторые способы повышения активности у обучающихся при решении правовых задач с конкретными примерами.
Решением совета самоуправления принято, два раза в год подводить итоги КТД в форме аукциона добрых дел.. За каждое участие в мероприятии разного уровня воспитаннику выдаются таланты старорусская монета, или предполагаемое слово талан.
В статье рассказывается о сложной учебной обстановке по математике в 9 классе в начале учебного года.
Ситуация усугублялась плохим поведением учеников, отсутствием мотивации к учению.
Учитель сумел переломить ситуацию в лучшую сторону. Для этого ему пришлось найти и реализовать
нестандартные решения в условиях неопределенности.
Межпредметный проект по биологии, ОБЖ, экологии обучающейся 10 класса лицея Маклаковой Т.К. по проблеме нанесения ущерба конкретной экосистемой здоровью человека, состоянию природы и населённым пунктам.
Ребята сделали акцент: у нас не было цели изучить экологический, биологический и материальный урон, нас больше затронули мысли и чувства людей нашего поселка. Изучив такую далёкую и такую трагичную историю Мологи, мы проявили фотографию истории, выцветшую от времени – страничку родного посёлка.
В данной статье хотелось бы поговорить о социализации школьников. Давайте сравним, 20 лет назад социализация школьников носила спонтанный характер. Ребенок воспитывался в условиях малого социума (семья, дворовая компания, пионерская организация), как следствие – свободно общался со сверстниками. К настоящему времени все очень сильно изменилось.
Уважаемые коллеги! Хочу рассказать Вам, как можно работать с таким видом речевой деятельности при обучении иностранному языку, как написание письма. Как-то на аудирование по-английскому языку я предложила учащимся текст, где говорилось, что Королева получает до 1000 писем еженедельно и на все отвечает. Эта информация очень заинтересовала ученика 5 класса Черникова Диму. И, мы решили написать ЕЁ величеству – Королеве Великобритании.
В статье говорится об интегрированном образовании, которое предполагает обучение в коррекционных классах или обычных классах в массовой школе по месту жительства семьи, жить в обществе здоровых людей. Интеграция требует создание безбарьерной среды, возможности свободного доступа к образовательным и дополнительным услугам, а также условий для приобретения профессии с последующим трудоустройством и участия в жизни общества.
В интегрированном образовании ребенок со специальными нуждами воспринима
Применение компетентностного подхода с деятельностным компонентом в виде ситуационной задачи для решения позволяет оценить освоение профессиональных и общих компетенций на квалификационном экзамене по профессиональному модулю.
Если бы Януш Корчак жил в наше время, он, возможно, основал бы свою педагогическую школу, выступал с лекциями и давал мастер-классы. Мне в руки почти случайно попала книга мудрого, талантливого человека, настоящего педагога, и оказалось, что от нее невозможно оторваться. Я думаю, что такие книги учителю нужно читать в первую очередь, хочется отвлечься от конкретных методик и тренингов.
В данной статье автор описывает использование игры Крокодил во внеурочной деятельности со студентами обучающимися по профессии "Продавец", в качестве одного из этапов закрепления материала еще раз, а так же повышения качества профессиональной подготовки и выявления уровня мастерства студентов, а также формирования у студентов профессиональных навыков в работе и появления чувству коллективизма и стрессоустойчивости.
