Цель: Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства и мира природы посредством метода сторителлинга (расскажи историю) и техники пластилинография.
Задачи:
- Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.
- Познакомить с творчеством художника – пейзажиста И. Левитана.
- Развивать речевое творчество.
- Совершенствовать умение сочинять короткую историю на заданную тему.
- Поощрять попытки делиться с педагогом и сверстниками разнообраз
Автор: Кривошеева Елена Александровна, Кравченко Ольга Васильевна
В статье представлен опыт работы преподавателя Кривошеевой Е.А., методической службы Кравченко Ольги Васильевны по внедрению междисциплинарного проектирования в рамках организации внеурочной исследовательской работы обучающихся.
Описывается опыт по выполнению трех междисциплинарных проектов на профессиональных образовательных программах, реализуемых в КГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства». К статье прикладываются фрагменты междисциплинарных проектов и копия диплома, как подтверждение высоко
Примерный шаблон программы для учителя-логопеда, работающего с детьми по второму варианту обучения коррекционной школы во 2-м классе. Категории детей: дети с РАС и дети с умеренной, тяжёлой УО (интеллектуальными нарушениями). Программа составлена на основе личного опыта.
В представленной статье идет речь о дополнительных возможностях, которые предоставляет использование информационно-коммуникационных технологий в обучении детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, в частности, умственно отсталых детей.
Хотите сами сделать погремушку, маракас? Это очень просто: можно использовать коробочки разной формы, коробочки из-под «киндер-сюрпризов», медицинских бахил, пластиковые бутылочки разных размеров; шерстяные нитки, кусочки ткани,ленточки, разноцветные кусочки пленки-самоклейки (для украшения, ножницы, простой карандаш и наполнитель: манная крупа, греча, фасоль, горох, пуговицы, бусинки.
В статье рассматривается опыт совместной работы преподавателя со студентами по подготовке к будущей профессии в период обучения в колледже. Представлен опыт по разработке и публикации студенческих практических работ в разных источниках, их презентации на классном часе
Работа "Туристско-краеведческие маршруты по давыдовским местам села Верхняя Маза и его окрестностям
«Верхняя Маза – жемчужина культурно-исторического наследия России» содержит дидактические материалы для увлекательного очного и виртуального путешествия по Давыдовским местам села Верхняя Маза, которое стало последним приютом героя войны 1812 года, поэта, партизана Д.В.Давыдова. Представлены два туристических маршрута с подробным их описанием и содержанием.
Данная диагностика является основой для проверки уровня развития детей в области экологического воспитания. Диагностический материал подобран с учётом возрастных особенностей детей и разделён на разделы: растительный мир, животный мир и времена года.
Грамотность письма основывается на принципах русской орфографии. Таких принципов три: фонетический, морфологический и традиционный. Коррекционная работа по устранению морфологической дизорфографии состоит в том, чтобы обучить ребенка находить составные части слова и ознакомить его с механикой словообразования. Для достижения эффективности в коррекции дизорфографии очень важна работа по развитию когнитивных функций: речеслуховой и зрительной памяти, внимания, языкового мышления, аналитико-синте
Ребята на машине времени попадают в прошлое родного края, где знакомятся с поморочкой, которая приглашает их войти в избу. При рассмотрении внутреннего убранства, они находят предметы быта, которые помогают им узнать о жизни поморов на севере.
Данное мероприятие показывает учащимся необходимость знаний о родном крае, его истории, а также способствует формированию коммуникативных навыков и волевых качеств учеников.
Изучение особенности развития сенсорных способностей у детей раннего возраста, обоснование особенностей использования дидактических игр как средства развития сенсорных способностей у детей раннего возраста.
