Методическая и практическая статья об обучении в условиях внедрения ФГОС
для педагогов английского языка. «Передача русскоязычных реалий в английском языке» (на примере произведения А.П. Чехова Душечка»)
Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Цели урока: Введение нового лексико-грамматического материала.
Развитие коммуникативной компетенции учащихся по теме «Кино».
Развитие навыков изучающего чтения.
Формируемые результаты:
Предметные : умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
умение воспринимать информацию на слух с опорой на иллюстрации и понимать с
Для того чтобы правильно организовать учебно-воспитательный процесс важно знать принципы обучения и правила, необходимые для их реализации.
Издавна знание иностранных языков высоко ценилось в жизни общества. Владение ими расширяет кругозор, повышает эффективность интеллектуального труда, обогащает духовный мир человека, углубляет знание родного языка.
Данная методическая разработка -- урок английского языка для учащихся 3-х классов с элементами патриотического воспитания и использованием инновационных технологий.
Автор: Дводненко Елена Витальевна, Рябчикова Виктория Владимировна, Табатадзе Анна Георгиевна
Данная статья описывает основные этапы проведения обобщающего урока по английскому языку, способы и формы активизации изученного ранее лексико-грамматического материала, закрепление пройденного и контроля приобретенных навыков по теме "Здоровое питание".
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка.
Почему мы столько лет изучаем английский в школе, а разговаривать на нем так и не научились. Как раскрыть учащихся, как сделать так, чтобы они могли использовать изученные слова в речи. Именно поэтому я выбрала эту тему. Главное для учителя я считаю следующее: заинтересовать учащихся так, чтобы они использовали полученные ЗУН в процессе общения.
Для реализации моей темы я практикую следующие технологии: использов
Эту статью я посвятила теме освоения форм вспомогательных глаголов английского языка в начальной школе. Применения техники освоение нового через практическую деятельность и игровые технологии.
Данная разработка поможет учителям школ эффективнее подготовиться к уроку изучения лексики по теме «Weather». Расширит словарный запас учащихся по данной теме. В методической разработке раскрыта методика проведения урока различными методами и формами: с применением проблемных ситуаций и мультимедиа ресурсов. Использованные методы позволяют ученикам активно принимать участие в процессе обучения, учиться высказывать свое мнение на изучаемом языке по теме «Weather». Кроме того, подобные методы обуче
Урок открытия новых знаний.
У учащихся возникает представление об англоговорящих странах, формируются практические и исследовательские навыки, расширяется кругозор, развиваются исследовательские навыки, повышается интерес к изучению иностранного языка.
Статья посвящается актуальным методам обучения иностранному языку на уроках в начальной школе и на занятиях внеурочной деятельности . Их применение в образовательном процессе позволит младшим школьникам легче и успешнее овладеть иностранным языком.
Статья посвящена интерактивным технологиям как одному из инструментов для достижения метапрепредметных результатов на уроках английского языка в младших классах. Рассматриваются основные методы и приемы интерактивных технологий, их преимущества при использовании в современной школе.
Данный урок составлен на основе учебно-методических комплексов: «English» (Английский язык, учебник для 5 класса общеобразовательных школ, издательство «Просвещение», Москва) авторы: В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э.Ш. Перегудова; «Forward» (Английский язык «Алгоритм успеха», учебник для 5 класса общеобразовательных школ, издательство «Вентана-Граф»)
автор: М. В. Вербицкая; «Spotlight» (Английский язык «Английский в фокусе», учебник для 5 класса общеобразовательных школ, издательство «Просвещ
Автор: Пименова Раиса Алексеевна, Юрьева Татьяна Викторовна
Современный урок стал гибким, разнообразным по целям и задачам, вариативным по формам и методам преподавания, насыщенным по использованию новейших технических средств. Учителю предстоит сочетать и реализовывать разноплановые задачи: с одной стороны – сообщать, закреплять, проверять эффективность усвоения научных знаний;
с другой стороны – находить пути включения каждого ученика
в процесс урока, используя индивидуальные особенности учащихся.
Интегрированное внеклассное мероприятие по теме: «Шекспир не умрёт, ибо его имя высечено на камне под названием вечность. ДЖ. Байрон» было проведено среди учащихся 8-11 классов в рамках Декады предметов гуманитарного цикла. За основу материала мероприятия взят учебный материал, который изучается в 9 классе: Spotlight 9, Culture Corner 5. William Shakespeare и в 8 классе по литературе. Выпускники сами проявили инициативу и самостоятельность в подготовке: оформили стенды, подобрали крылатые цитаты
В последние годы все популярнее становится такое направление как brain fitness– гимнастика для ума. Brain fitness включает как специализированные упражнения, направленные на тренировку внимательности, укрепления памяти и запоминания, так и интеллектуальные игры, которые развивают наш мозг.
Цель: формирование познавательно-коммуникативных навыков общения, повышение культурного уровня и расширение кругозора учащихся на основе традиций и обычаев праздника "Christmas".
Практические задачи урока:
1. Способствовать развитию лексических навыков по теме Рождество;
2. Совершенствовать навыки говорения;
Воспитательные задачи:
1. Способствовать повышению мотивации учащихся к изучению английского языка;
2. Способствовать развитию чувства взаимной ответственности и умению работать в г
Данная работа предназначена для учащихся 6 классов общеобразователь-
ных школ в качестве материала краеведческой направленности на уроках
английского языка. Текст посвящен Киржачскому аэродрому и работе , которая проводилась и проводится по сей день на нем. Работа с текстом направлена на формирование гражданско-патриотической позиции учащихся, воспитание уважительного отношения к прошлому и настоящему малой родины.
Предтекстовые задания нацеливают учащихся на прогнозирование содержания текс
