Конспект познавательного занятия направлен на: совершенствование знаний у детей характерных признаков осени, умение находить и замечать изменения, происходящие осенью в природе, различать некоторые лиственные деревья; расширение представлений у детей о поведении диких животных осенью; развитие любознательности, творческого воображения, логического мышления, связной речи; воспитание бережного отношения к природе, способности любоваться её красотой.
В данном конспекте представлена работа в подготовительной к школе группы для детей с ОВЗ на: совершенствование навыка порядкового счета в пределах десяти, развитие представлений о связях и отношениях между стоящими числами: знание предыдущего и последующего чисел для каждого числа натурального ряда в пределах десяти, формирование умение решать задачу, пользуясь математическими знаками, совершенствование временных представлений и совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве
Естественнонаучное образование младших школьников в России
переживает значительное обновление. Это связано, прежде всего, с
отчетливым осознанием высокой развивающей и воспитательной значимости
данной сферы образования, ее особого вклада в становление основ
современного, экологически ориентированного мировоззрения школьников.
Предмет «Окружающий мир» играет особую роль в развитии
естественнонаучной функциональной грамотности школьников.
Формирование понятия «исполнитель алгоритма» и систематизация понятий, связанных с ним: система команд, среда, классификация. Учащиеся соотносят свои действия с планируемыми результатами, осуществляют контроль своей деятельности, определяют способы действий в рамках предложенных условий, корректируют свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивают правильность выполнения учебной задачи, сравнивают характеристики формальных и неформальных исполнителей; называют
Дефектологический (логопедический) кабинет является центром коррекционного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в котором проходят фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия, организуется консультативная помощь родителям и педагогам. Создание коррекционно-развивающей среды и психологический климат кабинета обеспечивает помощь детям по исправлению имеющихся нарушений.
Методические указания содержат задания по самостоятельной работе по темам: "Личный финансовый план", "Вклады", "Кредиты", "Расчетно - кассовые операции для физических лиц" и др. В методических указаниях приведены краткие теоретические сведения по темам, вопросы по теме для самоконтроля. Все это позволит сформировать и повысить финансовую грамотность.
Цель занятия :Формирование и развитие представлений и знаний детей о характерных сезонных проявлениях времен года; развитие инициативы, творческого потенциала, произвольного поведения; развитие умения делать логические выводы, правильно формулировать устный ответ.
Зимние развлечения доставляют детям необыкновенную радость, волшебную сказку, необычные приключения и веселье. С появлением снега появляется чувство задора и рождается множество идей как повеселиться, порезвиться и поиграть. Такие игры и забавы приносят не только радость и веселье детям, а так же неоценимую пользу здоровья и физического развития детей.
В данной работе рассмотрена возможность применения в начальных классах действия моделирования на уроках русского языка и литературного чтения при формировании понятий, при обучении орфографии. Одной из самых главных задач в освоении деятельностного подхода является изменение личной позиции учителя на уроке – включение и овладение деятельностью, организация детского самостоятельного пробно-поискового действия в образовательном процессе.
Автор: Вишнякова Светлана Борисовна, Ломакина Анна Владимировна
В картотеке представлены игры для детей старшего дошкольного возраста на основе развивающей технологии В.В. Воскобовича, которые направлены на закрепление геометрических фигур, цветов спектрального ряда, на развитие умения ориентироваться на плоскости. Данные игры позволяют развивать у дошкольников конструкторские способности с элементами творчества, воспитывают в детях самостоятельность, уверенность и творческую инициативу.
Автор: Калинина Екатерина Валерьевна, Воронина Марина Сергеевна
Книга создана для экологического развития воспитанников ДОУ, а так для воспитания дружеских отношений между детьми, бережного отношения к живой и неживой природе.
Лингвострановедческий конкурс предназначен для учащихся старших классов, имеющих дополнительные лекционные часы-уроки для углубления знаний по страноведению. Конкурс проводится в форме путешествия по станциям, на которых учащиеся выполняют различные задания, направленные на развитие навыков чтения, аудирования, письменной речи по теме "Halloween". В конце путешествия учащиеся должны расшифровать послание и найти "приз", спрятанный в камине классной комнаты.
Конкурс "WAS OR WERE?" предназначан для учащихся 5-6 классов, изучивших глагол "to be" в прошедшем простом времени. Конкурс предполагает повторение лексики по теме "Летний отдых" / "Каникулы летом". Задания конкурса закрепляют умения учащихся строить предложения с глаголом "to be" в прошедшем простом времени, задавать вопросы, строить небольшие монологические высказывания с опорой на изученную лексику. Учащиеся увлеченно выполняют различные устные и письменные задания в ходе проведения конкурса.
Урок - обобщение в виде конкурса направлен на обобщение, отработку и закрепление грамматического материала по теме "Past Simple Tense" в 5-6 классах, работающих по УМК "Spotlight". Учащиеся вовлечены в различные формы деятельности на уроке: заполнение кроссворда,построение предложений, составление рассказа в прошедшем простом времени и т.д. Конкурс рассчитан на 45 минут.
Интегрированное музыкальное занятие по пожарной безопасности «В гостях у Дракоши»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой (музыкальной) активности.
Задачи:
• Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения.
• Способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками.
• Создать условия для закрепления у детей правил пожарной безопасности.
• Создание положительного эмоционального фона, развитие творческих способностей детей.
• Воспитывать детей эстетиче
В разработке представлен кейс, который состоит из проблемной ситуации и 7 вопросов-заданий к ней разного вида и уровня сложности. Задания разработаны для 1 класса с учетом программного материла по математике. В основу заданий положена ситуация социальной жизни, непосредственно касающаяся школьников, и вопросы, сформулированные в контексте данной ситуации, направлены на решение стоящих перед ребенком проблем, на определение своего собственного сознательного финансово грамотного поведения.
Задан
