Автор: Усова Лариса Тяфкильевна, Сорокина Екатерина Сергеевна
Одним из средств экологического воспитания в современных условиях может быть экологический проект, направленный на проблему загрязнения природы и утилизацию изделий из пластика без вреда для экологической обстановки. Для осознания у детей, родителей и педагогов проблемы пластикового мусора и способами её решения был составлен настоящий проект.
Формирование навыка работы с ножницами требует длительного времени. Необычная техника "паспарту" помогает решить эту задачу на занятиях самой разнообразной тематики.
Автор: Логачева Наталья Николаевна, Троценко Татьяна Викторовна
Мастер-класс разработан для педагогов дошкольных учреждений с целью расширить и углубить знания педагогов по данной теме, вызвать у участников мастер-класса желание использовать технологию проблемного обучения в своей педагогической деятельности. Мастер-класс содержит теоретическую и практическую части, в которых раскрыты такие формы организации проблемного обучения, как: проблемный вопрос, проблемная задача и проблемная ситуация. Участникам предлагается почувствовать себя в роли ребенка и попыта
Занятие разработано для детей средней группы с целью совершенствования представлений детей об органах чувств, как наших помощниках в познании окружающего мира.
Данный мастер-класс проводился с целью сформировать элементарные представления о чувашском празднике манкун. Мероприятие направлено на развитие мышления творческого воображения, мелкой моторики рук, на умение детей создавать узор на объемных формах из простейших элементов чувашского орнамента.
Презентация «Часть речи — Имя существительное». Данная презентация, познакомит учащихся с частью речи. А так же можно применять и на закрепление материала по этой теме.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Бумагопластика «Удивительный мир оригами ». Развитие 3-D мышления, конструкторских умений и творческих способностей,
Данная работа посвящена алгоритму выполнения 8-го задания ЕГЭ по русскому языку-синтаксическим нормам русского языка. 8 задание представляет большую трудность для большинства учащихся. В этой работе систематизирован теоретический материал, связанный с этим заданием, и изложен в доступной, сжатой форме, что позволяет самостоятельно освоить и легко запомнить объемный материал. В таблицах приведены типичные ошибки, которые выпускники допускают при выполнении 8 задания.
Почему дети не хотят читать? Трудно, неинтересно, много заставляют.... А что, если изменить стандартные формулировки заданий? В статье автор делится приемами, которые помогают ребенку преодолеть психологический барьер, делают процесс чтения легким и увлекательным.
Урок соответствует требованиям ФГОС, был разработан в качестве мастер-класса при подготовке учащихся 9 класса к успешной сдаче ОГЭ по русскому языку. На уроке представлена работа с бланками №1 и №2.
Коррекционное занятие составлено на основе проведенного тестирования ABBLS-R с учетом индивидуальных особенностей развития ребенка с расстройством аутистического спектра (вариант 8.2) – 1 человек.
Тема: «Формирование навыка понимания эмоций»
Цель занятия: Способствовать формированию навыка понимания эмоций: радость, грусть, удивление, злость.
Задачи занятия:- научиться различать и выделять различные эмоции.
-научиться наименовывать свои эмоции с помощью мультфильма.
-научиться пониманию, ка
. Данное мероприятие входит в систему мероприятий, направленных на формирование сплоченного коллектива.
Педагогическое обоснование целесообразности проведения:
- воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающему
- Воспитывает любовь к родной природе, чувство гордости за свою Родину.
Данное мероприятие входит в систему мероприятий, направленных на формирование сплоченного коллектива.
Педагогическое обоснование целесообразности проведения:
- воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям;
- на основе примера и жизненного опыта детей
- содержание мероприятия доступно для учащихся начальной школы
Занятие рассчитано на детей старшего дошкольного возраста.Соответствует требованиям ФГОС ДО. В нем интегрируются ОО: "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие" и "Речевое развитие".
Цель: закрепить знания детей правил пожарной безопасности.
Предполагаемый результат: дети закрепили знания пожарной безопасности, научились быстро оценивать опасную ситуацию и знают решение ее преодоления, закрепили практические навыки действия при пожаре (вызов пожарной команды по телефону «01»
