Данные игры я использую в работе с детьми с ОНР 1, 2, 3 уровней над формированием слоговой структуры, что влияет на успешность овладения грамматическим строем речи, навыками звуко-буквенного анализа, письмом и чтением, то есть является профилактикой дислексии и дисграфии. Речевой материал для игр был подобран с учетом самых распространенных вариантов искажения слов, фиксированных мной в процессе диагностики детей с тнр.
В работе представлены эффективные формы и инновационные методы коррекционной логопедической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ДОО.
Как сделать экскурсию запоминающейся? Чем можно увлечь современного подростка? Какие секреты удержания внимания и интереса можно раскрыть? Педагогические секреты, на первый взгляд, просты,но работают при определенных условиях. Нужна система в работе учителя. Об этой системе и идет речь в статье..
Конспект предназначен для детей подготовительной к школе группы, направлен на воспитание у детей чувства любви и уважения к родному краю, его историческому прошлому, а также культуре и традициям. Мы живем в сложное время, когда на многое начинаем смотреть по иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно, поэтому необходимо восстановить связь времен, чтобы дети знали историю их возникновения.
Сегодня большое внимание уделяют использованию информационных технологий. И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный. Наша задача заключается не только в том, чтобы дать обучающимся знания, но и в том, чтобы научить своих обучающихся искать и осваивать самостоятельно. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием.
Ведущим аспектом является подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе,
Конспект урока разработан для учителей и учащихся, реализующих программу Адаптированная образовательная программа начального образования для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Тема урока: Звук [а], буквы А, а. Педагогические технологии: здоровьесберегающие, игровые. На уроках используется парная, индивидуальная работа.
Методическая разработка внеклассного мероприятия в форме игры «Поле чудес», посвященная символике Воронежской области, предназначена для обучающихся 6-7 классов. Мероприятие в этой форме проходит очень интересно, заставляет ребят вспомнить и осмотреть материал о символике России, Воронежской области, потому что тема игры объявляется заранее.
Автор: Решетникова Лидия Ивановна, Макарова Елена Алексеевна
Интегрированный урок (история-литература) о неразрывной связи истории и литературы.
О реакции поэтов Серебряного века на Октябрьскую революцию 1917 года и события за ней последовавшие
на примере творчества З.Гиппиус и В.В.маяковского.
Данный урок разрабатывался как конкурсный для финала конкурса "Учитель года России - 2018", автор является лауреатом конкурса.
Запись урока можно посмотреть по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=mu8NAwyQfHY&feature=emb_logo
Потешки играют особую роль в развитии детей младшего дошкольного возраста .Они расширяют словарный запас малыша, активизируют познавательное и умственное развитие, способствуют ознакомлению с окружающим миром.
Цель:развитие сенсорных навыков с использованием нетрадиционного оборудования при организации дидактической игры.
Развитие у детей внимания, мышления, мелкой моторики через дидактические игры из нетрадиционнных материалов.
Представлена технологическая карта урока для 9 класса по теме "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении" (с презентацией и приложением) к учебнику Е.А. Быстровой, но может быть проведён с использованием любого другого УМК. Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний. В рамках урока находят применение элементы следующих технологий: проблемно-диалогическое обучение (по Мельниковой), ТВУ, ИКТ-технологии.Смена разных видов деятельности способствует повышению мотивации к предмету и дост
Внеклассное мероприятие на немецком языке проводится в 4-5 классах в виде диагностической игры (подвижной игры). Обучающиеся планируют в группе и строят модель своей ракеты, следуя инструкции.
Планируемый воспитательный результат:
Имеют представление об исследовательской деятельности, об использовании человеком законов природы в технике.
Умеют формулировать гипотезы, планировать и проводить эксперименты, фиксировать свои наблюдения, делать выводы.
Владеют основами исследовательской деятельн
На первом этапе знакомства детей дошкольного возраста с художественным музеем особое значение имеет внутренняя готовность ребёнка к восприятию художественных коллекций, его эмоциональный настрой. Поэтому цикл занятий включает в себя знакомство детей с понятием музей, видами музеев, различными жанрами изобразительного творчества, творчеством разных художников, музеями родного города и известными музеями России, правилами поведения в музее, людьми разных профессий работающих в музее.
Данный конспект разрабатывался для детей среднего возраста. В ходе занятия дети учатся сравнивать разные предметы с помощью условной мерки и приема приложения. Занятие может быть полезно практическим педагогам дошкольных общеобразовательных учреждений всех видов.
