Как заставить ученика прочитать книгу?Как побудить школьников к чтению, вызвать на разговор, помочь ребятам раскрыться? Как увлечь. заинтересовать, поддержать и не дать угаснуть желанию прочитать и познать текст, произведение.
Я хочу рассказать о своем курсе внеурочной деятельности, поделить опытом работы, ответив на вопрос из названия статьи «Как сделать внеурочную занятость школьников интересной?»
В работе раскрываются интересные особенности преподавания географии с помощью современных методов, а так же анализируются результаты освоения программы учениками.
Моя профессия - воспитатель
Из всех профессий я выбрала одну.
Что может быть прекраснее на свете,
Чем детям прививать любовь к добру
И быть за них в ответе.
Я всегда хотела стать учителем. Ещё в детстве я играла «в школу»: сначала это были куклы, потом мои подруги. Спустя 8 лет, я могу с уверенностью сказать, что профессию выбрала правильно, я стала педагогом, я – воспитатель! Для меня «воспитатель» - это жизнь, моя педагогическая философия. Я не работаю воспитателем, я живу воспита
В данной статье хотелось бы поговорить о социализации школьников. Давайте сравним, 20 лет назад социализация школьников носила спонтанный характер. Ребенок воспитывался в условиях малого социума (семья, дворовая компания, пионерская организация), как следствие – свободно общался со сверстниками. К настоящему времени все очень сильно изменилось.
Работа представляет собой обобщение опыта по теме «Технология концентрированного обучения при изучении устного народного творчества».
На уроках русского языка и литературы в ходе изучения УНТ используются межпредметные связи , одновременно ведётся работа с текстами художественной литературы, устной и письменной речи через анализ малых жанров УНТ: пословиц и поговорок, частушек, диалектов, загадок.
В работе содержаться примеры различных форм и приёмов работы.
В процессе работы учащиеся не
В данной разработке представлена технологическая карта урока математики в 5 классе.Урок для детей с ОВЗ / ТНР(тяжёлыми нарушениями речи).В разработке показаны эффективные методы работы с детьми с нарушениями речи на уроках математики.
В данной работе представлены методы работы с фольклорным материалом на уроке русского языка с целью отработки орфографических, грамматических и синтаксических навыков.
Уважаемые коллеги! Хочу рассказать Вам, как можно работать с таким видом речевой деятельности при обучении иностранному языку, как написание письма. Как-то на аудирование по-английскому языку я предложила учащимся текст, где говорилось, что Королева получает до 1000 писем еженедельно и на все отвечает. Эта информация очень заинтересовала ученика 5 класса Черникова Диму. И, мы решили написать ЕЁ величеству – Королеве Великобритании.
Красивый каллиграфический почерк не теряет актуальности и в современной школе. Из своего тридцатилетнего педагогического опыта знаю, как много времени тратит учитель на проверку школьных тетрадей. Особенно если в них написано корявым неаккуратным почерком. Представьте, с каким удовольствием учитель проверяет тетрадь, где каждая буква просматривается, прочитывается. Всегда такие работы хочется проверять первыми.
В тексте освещена проблема: родители знают правила дорожного движения, правила перевозки дошкольников, но периодически игнорируют их. Работа представляет собой рассказ о путях решения этой проблемы, удачах и неудачах, нетрадиционных методах и приемах воспитания у родителей и детей привычки использования детских удерживающих устройств, понимания необходимости использования автокресла.
В работе учителя всегда есть место своих педагогических находок. Иногда мудрые решения учителя позволяют найти выход из любой сложной ситуации. Как решить задачу с двумя неизвестными? Кто поможет найти выход из непроходимого лабиринта? Конечно, это под силу только творчески работающему учителю!
Представлен методический паспорт учебного проекта "Химический элементарий полезных ископаемых Тулунского района", который предназначен для реализации учащихся 10 класса.
В статье говорится об интегрированном образовании, которое предполагает обучение в коррекционных классах или обычных классах в массовой школе по месту жительства семьи, жить в обществе здоровых людей. Интеграция требует создание безбарьерной среды, возможности свободного доступа к образовательным и дополнительным услугам, а также условий для приобретения профессии с последующим трудоустройством и участия в жизни общества.
В интегрированном образовании ребенок со специальными нуждами воспринима
В работе учителя всегда есть место своих педагогических находок. Иногда мудрые решения учителя позволяют найти выход из любой сложной ситуации. Как решить задачу с двумя неизвестными? Кто поможет найти выход из непроходимого лабиринта? Конечно, это под силу только творчески работающему учителю!
Применение компетентностного подхода с деятельностным компонентом в виде ситуационной задачи для решения позволяет оценить освоение профессиональных и общих компетенций на квалификационном экзамене по профессиональному модулю.
