Основной вид деятельности детей дошкольного
возраста — игра, в процессе которой развиваются
духовные и физические силы ребенка:
его внимание, память, воображение,
дисциплинированность, ловкость и т. д.
Кроме того, игра — это своеобразный,
свойственный дошкольному возрасту
способ усвоения общественного опыта.
Д.В. Менджерицкая
Данный праздник проводится, чтобы закрепить знания об осенних изменениях в природе, о труде людей осенью, о здоровом питании, формировать любознательность; развивать творческие способности учащихся; реализовывать творческий потенциал учащихся; формирования чувства прекрасного; познакомить с творчеством великих художников, поэтов и композиторов, писавших об осени.
Сценарий предназначен для учителей работающих в начальных классах. Дети привлекаются к участию по ходу праздника.
Сценарий
Задачи:
Образовательные: уточнить и закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, времени года, о животном мире леса, обогащать сенсорный опыт детей.
Развивающие: развивать логическое мышление через познавательный интерес детей, внимание, память, наблюдательность, связную речь, мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные: воспитывать усидчивость, умение принимать воображаемую игровую ситуацию, любовь к животным и желание заботиться о них.
Данное пособие предназначено для школьников 9-11 классы. Оно охватывает все дидактические единицы, установленные Государственным образовательным стандартом по иностранному языку для ООО, а именно, типы слогов; способы графической передачи изолированных звуков и сочетаний звуков; способы передачи имен собственных, географических названий, безэквивалентной лексики на иностранный язык; заполнение аутентичных бланков и форм заявлений; оформление визитных карточек; представление биографических сведени
Разработка раскрывает основные структурные компоненты работы в детском театре с учётом специфики авторского сценария.
Работа содержит авторский сценарий сказки, написанной для детей младшего школьного возраста. Материал предназначен для формирования коммуникативных УУД, развитию личностных УУД. Сказка формирует навыки бесконфликтного общения, учит работать в группе.
В статье приведены эффективные игровые упражнения для активизации работы с детьми по звуковой культуре речи, которые воспитатель может использовать на занятиях по любым образовательным областям для реализации образовательной программы с учетом ФГОС ДО.
В данной статье содержится описание (методы, приемы, этапы) здоровьесберегающих технологий, которые я реализую в работе с детьми, имеющими речевые нарушения (ОНР, ФФН, тугоухость).
Найти себя в этом мире – одна из главных проблем человеческой жизни. Эти поиски не ограничиваются стенами школы и для многих продолжаются всю жизнь. Но задача школы показать разнообразие мира и совместно с родителями, всем педагогическим коллективом, психологической службой и общественностью города помочь подросткам найти пути к познанию самих себя, своих стремлений и желаний.
Проектная деятельность обеспечивает взаимосвязь образовательных областей «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие». «Физическое развитие». Взаимосвязь образовательных областей позволяет углубить и расширить представления детей об окружающем мире, повысить эмоционально положительное влияние на процесс образования, сделать этот процесс более эффективным интересным.
Предлагаемая разработка урока может быть применена в процессе изучения темы «Музыкальные стили». Конспект урока соответствует материалу учебника «Spotlight” 9 класс. Презентация к уроку содержит музыкальный материал-викторину на определение музыкальных стилей.
Цели урока:
1. Образовательные:
• обобщение и систематизация знаний по теме «Природные зоны России;
• закрепление знаний о географическом положении природных зон, о климатических условиях, растительном и животном мире, о деятельности человека, об экологических проблемах.
2. Развивающие:
• развитие памяти, внимания, логического мышления, культуры речи, умения работать с контурной картой и картой природных зон
3. Воспитательные:
• воспитание заботливого, бережного отношения к природе, эсте
Данная работа предназначена для учителей математики с целью повышения познавательной активности детей на уроках. Работа состоит из двух глав, введения, заключения, списка литературы и приложения.
Данный урок является заключительным и имеет своей целью повторение и закрепления материала посвященному здоровому образу жизни учащихся. Стимулирует познавательный интерес подростков к здоровью и здоровому образу жизни.
Представленный метапредметный урок «Дождь» целесообразно проводить на заключительном этапе изучения программного материала 5 – 7 классов, так как он направлен на обобщение и систематизацию знаний и умений учащихся. Уроки данного типа характеризуются двумя взаимосвязанными признаками: самостоятельным изучением предложенного материала и обсуждением на уроке результатов познавательной деятельности, кроме того, для них характерна большая практикоориетированная направленность. Теоретические знания по
Методическая разработка по теме:» Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью-основные телевизионные жанры» адресована учителям изобразительного искусства, работающим в средних общеобразовательных школах по программе Б.М.Неменского. Использование мультимедийной презентации должно способствовать развитию интереса к предмету и активизировать работу учащихся на уроке.
Дидактические пособия можно использовать для работы детьми младшего, среднего, старшего дошкольного возраста. Можно использовать на занятиях и в режимных моментах.
Цель: помочь детям активно войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкально-сенсорных способностей, научить различать свойства музыкального звука с помощью наглядно-слуховых и наглядно-зрительных методов музыкального воспитания.
