В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых невозможно проверить. Задачей учителя является научить ребенка писать эти слова без ошибок. В нашей школе трудность заключается в том, что в классах много детей-инофонов(езиды). Это дети мигрантов, приехавшие вместе со своими родителями в новую страну проживания. Учащиеся-инофоны плохо читают, у них беднее словарь, они не понимают переносное значение слов, не могут своими словами переск
Мною написанно эссе на тему «Педагические секреты», в основу которого положен мой педагогический опыт и взгляд на профессию и творчество в ней в целом. Я описала свою способность к рифмованию и то, как это помогает в моей работе. Свою мысль я дополняю презентацией с дополнительными материалами и прилагаю свои авторские аудиосказки. Они написанны в стихотворной форме и стали моими верными помощницами в обучении детей дошкольников.
Статья посвящена уникальности речи младших дошкольников. Автор описал примеры высказывания детей из своей практики. Кроме того, в статье упомянута такая форма с родителями, как создание книжек-малышек. Данные пособия активно используются в работе по развитию речи детей.
В данной статье составлены рекомендации педагогам начальных классов по развитию учебной мотивации у детей, ведь одной из главных задач учителей является результативность и успешность учебной деятельности, которые напрямую зависят от заинтересованности ребенка в образовательном процессе. Совершенствование своих педагогических возможностей и условий проведения занятий помогает педагогу повысить уровень учебной мотивации у детей.
В материале описано использование элементов театральной педагогики при взаимодействии школы, учеников с ОВЗ и родителей. В работе технология театральной педагогики применялась к ситуации разрешения конфликтов между учениками, с привлечением родителей. В дальнейшем планируется продолжать работу в данном направлении с использованием технологии театральной педагогики.
В своей работе рассказала об опыте формирования творческих групп на уроках истории и обществознания, о проблемах , с которыми можно столкнуться в процессе работы.
Данную методику я использую на уроках литературного чтения в начальных классах. Она позволяет задействовать всех детей при работе с текстами. Дети выступают в разных ролях и за определённое количество (за урок) времени они изучают несколько текстов.
В работе описана одна из форм организации ученического взаимодействия при изучении следствий из теоремы Виета. Важным звеном которой является исследование, а затем и самостоятельное открытие. Далее - отработка полученных знаний при минимальном участии учителя.
Работа, организованная таким образом, позволяет сэкономить время на решении некоторых квадратных уравнений.
«Формирование дружеских взаимоотношений воспитанников в игре». Чтобы лучше сформировать взаимоотношения дошкольников в игре надо повлиять на выбор воспитанниками ролей и их исполнение. Интерес к той или иной роли, потребность чувствовать внимание со стороны сверстников помогает развитию у воспитанников дружеских взаимоотношений. Например, воспитание добро
Цель: Расширить и уточнить знания детей о средствах общения людей.
Задачи:
-Воспитывать добрые чувства к сверстникам, желание общаться; развитие умения различать эмоции людей по мимике (радость, грусть, злость, удивление, сердитый человек).
- уточнять первоначальные представления о возникновении языка и речи как главного средства общения людей;
- воспитывать чувство восхищения достижениями человечества;
-способствовать развитию умений самостоятельного применения полученных знаний в игровой,
Основная цель педагогической ситуации способствовать формированию представлений дошкольников о признаках зимы, жизни животных в зимнем лесу средней полосы России Вологодской области, посредством использования игр ОТСМ-ТРИЗ технологии.
Данное методическое пособие направлено на формирование умения детей соотносить реальные объекты и объемные детали различных видов конструктора, при создании образов изображенных на картинке.
