Жизнь детского сада не стоит на месте, и поэтому, работа с детьми требует постоянного профессионального и творческого роста, развития способностей и самосовершенствования. Чтобы соответствовать требованиям современного педагога, я стремлюсь к саморазвитию, новым идеям, познаю меняющийся мир вместе с детьми.
Организация взаимодействия с родителями через блог педагога является одной из интересных и неформальных форм работы, которая на практике показывает положительный результат и вызывает в последнее время заслуженный интерес и у педагогов, и у родителей.
Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих обучающимся умение учиться. Для успешной реализации программы по формированию УУД необходимо применять различные педагогические технологии, позволяющие разнообразить формы и средства обучения, повысить творческую активность обучающихся. В этом случае наиболее доступным и эффективным видом деятельности на уроке является игра.
Думаю, что никто не будет оспаривать тот факт, что воспитывая детей на национальных традициях, мы можем развить у них национальное самосознание, дать ребенку почувствовать себя частью целого - своего народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее, заботиться и волноваться о будущем, вырастить настоящих патриотов своей Родины. В статье определены эффективные методы организации образовательной деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную
Главной целью каждого урока является познавательная. Именно реализация этой цели раскрывается в эссе. Необычные виды диктантов, физкультминуток разнообразят ваши занятия, помогут ученикам раскрыть свои способности, развивать мышление, пространственное воображение, память.
«Детское любопытство - бенгальский огонь, фейерверк, оно быстро и ярко вспыхивает, но так же внезапно и гаснет. Построить полноценное обучение на нем нельзя. Что нужно для возбуждения любопытства?»
Хочу поделиться своим опытом в работе как учителя математики и информатики.
Какие методы можно применить при проверке самостоятельной работе или проверке домашнего задания (но составленного самим, чтобы дети не могли найти решения по интернету, а сами решали), чтобы заинтересовать детей.
Рассказ предлагает учителю один из вариантов помощи одарённым, но застенчивым детям, которые панически боятся отвечать у доски. Это психолого - педагогический прием из технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" - "Авторский стул". Ребёнок не стоит у доски, а сидит на стуле лицом к классу и зачитывает или рассказывает свою творческую работу. Попробуйте, это реально работает на пользу ребёнка!
Приём отображения термина в образе придуман мною на основе идей представителей школы эйдетиков. Приём применяется в рамках испоьзования технологии визуализации учебной информации на уроках истории и обществознания. Он позволяет реализовывать и системно - деятельностный подход на уроках истории и обществознания, так как учащиеся становятся субъектами учебной деятельности.
Образовательная деятельность построена на развитие познавательной деятельности детей. Формы и методы работы с детьми.
Занятия организованы с целью того, чтобы ребенок был заинтересован , самостоятелен в своих познаниях и проявлял инициативу.
Уметь многое делать своими руками – залог уверенности в себе. Созданная собственным разумом и изготовленная своими руками вещь, делает человека добрее, гуманнее и бережливее. Успех ученика и учителя – две половинки одного целого, одна не может существовать без другой. Успех капризен, он не терпит остановок, требует постоянной работы. А значит, учитель должен постоянно учиться, творить, совершенствоваться.
Важную роль в воспитании подрастающего поколения и формировании школьного коллектива играет проектный метод. Одним из наиболее эффективных методов воспитания является социальное проектирование. Социальный проект – это модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении. Проект представляет собой демонстрацию конкретной ситуации, которая должна быть улучшена с помощью методов и шагов по ее реализации.
Цель: обобщить, закрепить и проверить полученные знания; формирование представлений о структуре заданий ГИА по теме: «Квадратный корень из произведения и дроби», а также их уровне сложности.
Предполагается, что к концу урока учащиеся смогут выполнить тест.
Задачи урока:
Образовательные: повторить основные свойства квадратного корня, применять полученные знания на практике;
Развивающие: создать условия для развития логического мышления, математической речи, самостоятельности, умение преод
Игра «Перезагрузка» позволяет школьникам легче включиться в учебный процесс после летних каникул, почувствовать ответственность за свои действия; выявить в классе много позитивных лидеров, которые смогут реализовывать свои способности в обучении. Также помогает школьникам лучше узнать и понять себя, обогатив эти знания мнением и отношением товарищей; задуматься о своих возможностях, о своей роли в жизни класса.
Автор: Родина Наталья Николаевна, Ананьева Анастасия Сергеевна, Борисова Мария Ивановна
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно эстетическое, речевое, социально – коммуникативное, физическое.
Цель: формирование представлений детей о скульптуре.
Задачи:
Образовательная: формировать знания детей о скульптуре (малой формы, монументальная); пополнять словарный запас детей; учить соблюдать правила игры.
Развивающая: развивать умение воспринимать прекрасное, закладывать первоначальные основы художественного вкуса, развивать воображение, зрительную
Занятие для детей старшего дошкольного возраста. Направленно на закрепление ориентировки на листе в клетку, умения разгадывать ребусы, а также на развитие психических процессов: памяти, внимания, восприятия, мышления и мелкой моторики рук. В процессе игр дошкольники развивают вербальные и невербальные коммуникативные навыки. Рассматривая проблемные ситуации дошкольники находят способы решить их учитывая общепринятые нормы поведения в обществе.
