Контрольная работа для 5 класса по учебнику М.З. Биболетовой за 2 четверть.I. Переведите слова на английский язык.II. Выпишите из текста глаголы в прошедшем времени (Past Simple).III. Напишите прошедшую форму этих глаголов.IV. Дополните предложения подходящими по. смыслу словами.V.Расставьте слова в правильном порядке, чтобы получилось предложение.VI. Напиши даты по-английски.VII. Соотнесите города с достопримечательностями. Укажите номера достопримечательностей в таблице.
Перед вами комплект одежды сезона 2024. « Пеший с ходу» Универсальный покрой костюма позволяет носить его как летом, так и зимой. Уникальная цветовая гамма поможет восполнить недостаток светофоров в отдаленных частях города.
Англицизмы занимают лидирующую позицию среди всех заимствований, так как английский остается главным языком международного общения в широком спектре областей человеческой деятельности.
Данное мероприятие направленно на формирование представления детей о здоровье и здоровом образе жизни. Ребята отправляются в путешествие по страницам книги "Здорового образа жизни", где знакомятся с составляющими здорового образа жизни, закрепляют и формируют культурно- гигиенические навыки, учатся заботится о своём здоровье.
Воспитатель – что это за слово, почему так названо оно?
На слух кажется такое простое, но сколько смысла вложено в него!
Для начала воспитатель – это, прежде всего, просто человек,
Любовь к детям – вот его дорога и не свернёт он с неё вовек!
Классный час представлен в игровой форме. На уроке дети представляют себя издательством, где будут создавать книгу, которая называется "Книга Доброты". Данная книга состоит из страниц "Законы доброты", " Копилка добрых дел", "Доброта устами народа" и др. На уроке используются активные методы обучения, что повышает интерес учащихся к мероприятию.
Урок представлен в форме игры-путешествия по интересным местам Республики Адыгея. На уроке используются активные методы обучения. К уроку прилагается презентация .
Данная педагогическая наработка, благодаря сказочным персонажам, позволяет знакомить детей начальной школы с нотной грамотой в интересной форме. Герои музыкальной истории оживляют ноты, представляют не сухую грамоту, а живых персонажей, образующих стойкие ассоциации, опора на которые позволяет более эффективно одолевать теоретический материал.
электромагнитная индукция является одним из ключевых понятий в физике. Она окружает нас повсюду и умение эффективно применять и использовать ее является одним из основных умений современного культурного и образованного человека, инженера, конструктора, ученого.
В настоящее время все больше появляется техники с использованием явления электромагнитной индукции: плиты, зарядные устройства, электросчетчики, кофеварки, водонагреватели, тостеры, миксеры, утюги, настольные лампы и приборы для пригото
Регулярная и целенаправленная работа по формированию монологической речи способствует значительному росту умения правильно выражать свои мысли на иностранном языке. В статье представлена система упражнений, которой пользуюсь в своей педагогической практике.
В данном эссе рассказывается о применение средств, фольклора, быта народного творчества с целью патриотического воспитания. Также, будет затронут мой личный педагогический путь
Приобщать детей к народному творчеству, музыкальной культуре.
Задачи: Закреплять знания детей о русских народных традициях и обычаях проводов зимы - Масленицы, использовать в речи русские старинные выражения. Способствовать развития интереса к народному творчеству. Воспитывать любовь и уважение, гордость за принадлежность к русскому народу.
Формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Родине.
Обобщить и систематизировать знания детей о России, её столице Москве; о малой Родине; Формировать знания детей о нашей стране;
Уточнить представления о символах Российской Федерации, президенте;
Развивать внимание, умение слушать; Воспитывать патриотические чувства, любовь к родной стране.
Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Развивать внимание, умение слушат
В статье раскрывается роль нейропсихологического подхода по подготовке к обучению грамоте детей компенсирующей группы. Приведены варианты заданий, упражнений, используемых с детьми, авторские фотографии. Роль нейропсихологического подхода при работе с детьми с ОВЗ очень высока, так как способствует развитию высших психических функций ребенка, что создает предпосылки для обучения детей грамоте.
