Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о транспорте.
Программные задачи:
- Закреплять знания детей о различных видах транспорта.
-Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания.
-Воспитывать познавательный интерес к разным видам транспорта.
- Познакомить детей с новой игрой «Квест».
- -Совершенствовать грамматический строй речи.
В публикации представлен конспект по ознакомлению детей старшей группы с окружающим нас миром и обогащению их знаний о природе и экологии. В ходе занятия дети знакомятся с составом земли, свойствами песка, глины и камней, у детей формируется бережное отношение к окружающему их природному миру.
Цель занятия: формировать умение создавать зимний пейзаж посредством нетрадиционной техники аппликации.
Задачи:
1. Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы;
2. Познакомить с нетрадиционной техникой аппликации – аппликацией из ваты и ватных дисков;
3. Развивать умение отвечать на вопросы, способствовать активизации речи детей;
4. Развивать мелкую моторику пальцев рук, художественный вкус, фантазию при создании композиции;
5. Воспитывать стремление доставлять себе и другим радос
Всем известно, что чтение является важнейшим навыком для человека. Успешность выпускника начальной школы в дальнейшем обучении будет зависеть от овладения этим навыком в полной мере. В 9 классе учащиеся проходят устное собеседование, в котором первым заданием является правильное, безошибочное прочтение текста. Поэтому нашей задачей является довести чтение учащихся до нужного уровня. В этом нам помогут различные приемы увеличения техники чтения. Какие-то из них требуют подготовки, а для не
Предназначено для индивидуальной и групповой коррекционной деятельности с детьми в кабинете или в групповом помещении, при организационной свободной деятельности детей, где они могут объединяться в пары, подгруппы. Использование «занимательного круга» зависит от цели коррекционно-образовательной деятельности и проблем, возникающих на определенном отрезке времени у детей.
Урок - путешествие по русскому языку в 5 класс позволяет повторить и обобщить знания детей о лингвистических словарях русского языка, поработать с ними, выявить различия и их назначения, поработать с заданиями, для решения которых необходимы навыки работы со словарями.
Целевая аудитория: обучающиеся 10-11 классов, для игры формируются 2 команды по 5 обучающихся
Продолжительность занятия – 40 минут.
Внеурочное мероприятие:практикум.
Оборудование и дидактический материалы: мультимедийный комплекс, калькуляторы, презентация темы «Банковская система», раздаточный материал для работы команд.
Цель мероприятия:
• систематизировать знания по теме «Банковская система»;
• проверить уровень личной финансовой грамотности, выявить слабые стороны, чтобы потом восполнит
Общепризнанным в педагогике и в педагогической психологии являются представления об ученике как об активном субъекте познавательной (учебной) деятельности. Но на практике ученик превращается в объект педагогических воздействий, то есть он не становится активным участником процесса познания. Упор делается на том, что должен знать ученик, а не на том, что он хочет знать и может делать.
Проблема в том, что при такой организации обучения, когда учитель излагает материал в готовом виде, не ставит пе
Формирование читательской грамотности школьников посредством краеведческих заданий по истории в общеобразовательном процессе является важным по ряду причин: снижение интереса к предмету, а вследствие этого качественной успеваемости, низкие результаты при проведении оценочных процедур, структура заданий ГИА (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ) включают в себя ряд задач, направленных на проверку у учащихся читательских компетенций, поэтому применение в урочной и внеурочной деятельности контекстных задач является особе
Современные дети почти с самого рождения много времени проводят с гаджетами в руках, прекрасно чувствуют и видят, но часто абсолютно не слышат нас. Возможно, что их слуховое восприятие фактически отсутствует. Зато зрительные, схематические и телесно-эмоциональные варианты объяснения могут работать отлично. Важно, чтобы в процессе обучения были задействованы все каналы восприятия информации: визуальный (с помощью зрения), аудиальный (за счёт органов слуха), кинестетический (задействованы органы чу
Методический кабинет в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) – это специальное помещение, предназначенное для организации и проведения методической работы с педагогическими работниками. Он является центром методической поддержки и развития педагогического коллектива.
Методический кабинет обеспечивает педагогов ДОУ необходимыми методическими материалами, литературой, оборудованием и информацией, которые помогают им в профессиональном росте и повышении качества образовательного процесса.
В
Представляем новогоднее оформление музыкального зала в красно-белых тонах, при создании которого были использованы: синтепон, картинки снегирей, веточки с ягодами, коробочки на лентах, фигурки красных оленей, гирлянды, бусы, ёлочные игрушки, фигуры из пеноплекса, ткань, камин из коробок.
Статья посвящена формированию читательской компетенции у детей младшего школьного возраста. Для формирования читательской компетенции у детей младшего школьного возраста выделяют 4 этапа. Работа по формированию читательских компетенций развивает творческую активность детей, создавая предпосылки для исследовательской деятельности, повышает самооценку ученика и уверенность его в собственных силах.
В работе представлен алгоритм написания новостной информации для размещения в госпаблике, рекомендации о том, как сделать заметку, содержащую новость, интересной, привлекательной и читаемой.
