Урок открытия новых знаний (по классификации системно-деятельностного подхода). Методическая цель - показать использование элементов системно-деятельностного подхода на уроке алгебры: открытие свойств новой функции через гипотезу (эскиз), построение по точкам и сравнение с известной функцией, выбор уровня заданий и самопроверку по эталону.
В статье представлен опыт применения QR-технологий как эффективного средства, формы и инновационного метода экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются актуальность, теоретические основы и практические аспекты интеграции QR-кодов в эколого-развивающую среду дошкольной образовательной организации. Описаны направления работы: «оживление» эколого-развивающей среды, организация квестовой и игровой деятельности, вовлечение родителе
В ходе НОД в форме игры-путешествия дети знакомятся с русской народной сказкой «Теремок» и осваивают приёмы конструирования плоскостных фигур с использованием развивающей игры В. В. Воскобовича «Двухцветный квадрат». Через практический игровой опыт ребята закрепляют представления о геометрических фигурах (квадрат), его сторонах и углах, учатся соотносить предметы по цвету и величине, а также развивают сенсорные способности, мелкую моторику рук, внимание, память, речь и воображение. Воспитательная
Школьный репертуар в классе аккомпанемента традиционно держится на классическом репертуаре. Однако опыт работы с современными детьми доказывает необходимость введения популярных эстрадных произведений из мюзиклов, мультипликационных и художественных фильмов.
Классный час «Героями не рождаются: Владимир Петрович Кузнецов — имя, которое носит наша школа» разработан для обучающихся 3–4 классов в рамках гражданско-патриотического воспитания. Мероприятие знакомит младших школьников с биографией выпускника школы В.П. Кузнецова, погибшего при исполнении служебного долга, и объясняет, почему его имя присвоено школе. В основе занятия — проблемная беседа, опора на материалы школьного музея и сравнение реального героя с киногероем, что делает материал доступным
Автор: Бескоровайная Людмила Владимировна, Третьякова Татьяна Леонидовна
В статье рассматривается проблема экологического воспитания детей дошкольного возраста и обосновывается эффективность использования игровых технологий как ведущего метода формирования основ экологической культуры. Анализируются психолого-педагогические предпосылки обращения к игре в экологическом образовании, обусловленные тем, что игра является основным видом деятельности дошкольника и обеспечивает естественное, эмоционально окрашенное усвоение знаний о природе. Приводятся классификации экологич
Автор: Беленко Надежда Васильевна, Бурцева Любовь Анатольевна
Уважаемое жюри, вашему вниманию представлено занятие: «История сарафана». В нашей дошкольной организации - часть, формируемая участниками образовательных отношений. Такие занятия я провожу, используя парциальную программу Князевой Ольги Львовны, Маханевой Марии Давыдовны. «Приобщение к истокам русской народной культуры». 1 раз в неделю в мини-музеи «Изба». Хозяйка избы - воспитатель всегда в русском сарафане.
Технологическая карта представляет собой детально проработанный сценарий обобщающего урока, реализующего системно-деятельностный подход через кейс‑анализ и дифференцированные исследовательские задания. Урок рассчитан на 45 минут и ориентирован на комплексное закрепление предметных знаний о климатообразующих факторах, климатических поясах и закономерностях распределения тепла и влаги на планете, а также на развитие метапредметных умений: работы с разными источниками информации (климатограммы, карт
В статье раскрывается методически обоснованный подход к интеграции цифровых инструментов и искусственного интеллекта в учебный процесс: показано, как технологии могут стать эффективным ресурсом для усиления педагогического замысла, а не заменой профессионального мастерства учителя. На примере открытого урока по географии в 7 классе по теме «Атмосфера и климаты Земли» демонстрируется практическое применение ИИ для подготовки дифференцированных кейсов, рубрикаторов оценивания, рабочих листов и нагл
В материале обобщён практический опыт организации занятий тестопластикой с воспитанниками средней группы. Показаны приёмы, которые помогают детям 4–5 лет осваивать базовые формообразующие движения, действовать по алгоритму и проявлять самостоятельность в замысле. Отдельное внимание уделено созданию безопасных условий, подбору игровых ситуаций и включению лепки в образовательные и режимные моменты. Статья может быть полезна воспитателям, педагогам дополнительного образования и родителям дошкольник
Это "Дневник..." не о медиа. Он о маленьком человеке, который каждый день делает шаг к тому, чтобы стать Личностью. В "СМИшариках" мы не боимся переписывать то, что можно сделать лучше.
Мы не сравниваем детей друг с другом.
Мы замечаем маленькие победы.
Мы оставляем место для тишины, размышлений и улыбок.
Мы помним, что честность важнее красивых слов.
Мы верим, что хороший журналист сначала становится хорошим человеком.
И самое главное.
Я создавала этот "Дневник..." с любовью.
Потому чт
В статье рассматривается эффективность использования метода «Кейс-аквариум» как инновационной формы сенсорно-познавательного развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Особое внимание уделено адаптации данного метода для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
В статье раскрываются практические идеи и приёмы, которые дефектолог может системно использовать в работе с детьми с расстройством аутистического спектра (РАС) в условиях дошкольного учреждения. Описаны принципы адаптации материала, опора на визуальную поддержку, структурирование среды и развитие коммуникации. Приведены примеры конкретных техник и их дидактическое обоснование. Материал ориентирован на педагогов, стремящихся выстроить предсказуемую, понятную и мотивирующую образовательную среду дл
Моя статья посвящена опыту использования тематического центра в экологическом воспитании детей 4–7 лет. Его ключевая особенность — опора на образы сказочных героев «Эколят» (друзей и защитников природы), что делает знакомство с экологическими проблемами живым, эмоционально насыщенным и понятным для дошкольника.
В статье рассматривается проблема повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста, имеющими тяжелые нарушения речи (ТНР). Обосновывается актуальность внедрения инновационных цифровых и интерактивных технологий в логопедическую практику. Представлен опыт использования специализированного интерактивного пространства «Муза». Описываются методические приемы применения данного пространства для стимуляции речевой активности, развития фонематического слуха, коррекци
Конспект совместной деятельности педагога - психолога с детьми старшего дошкольного возраста по развитию межполушарного взаимодействия через игровую ситуацию
В статье рассматриваются особенности возникновения и регуляции детских конфликтов в игровой деятельности, анализируются их основные виды, причины возникновения и эффективные способы разрешения. Представлены практические рекомендации для педагогов и родителей по профилактике конфликтных ситуаций и формированию у детей навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками.
